Connecting Waters Charter - East Bay (Union City, CA): resultados de exámenes 2025-26 y tendencias

Tendencias de los resultados

Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.

Resultados más recientes por grado

Grado	Matemáticas	Inglés	Ciencias
Grado 3	50% estado 47% · 2025-26	57% estado 44% · 2025-26	—
Grado 4	51% estado 42% · 2025-26	63% estado 46% · 2025-26	—
Grado 5	38% estado 37% · 2025-26	67% estado 49% · 2025-26	49% estado 35% · 2025-26
Grado 6	54% estado 37% · 2025-26	78% estado 48% · 2025-26	—
Grado 7	60% estado 38% · 2025-26	78% estado 51% · 2025-26	—
Grado 8	59% estado 36% · 2025-26	81% estado 50% · 2025-26	63% estado 35% · 2025-26
Grado 11	53% estado 32% · 2025-26	83% estado 57% · 2025-26	—
Todos los grados	52% estado 38% · 2025-26	73% estado 50% · 2025-26	62% estado 36% · 2025-26

Resultados por año (todos los grados)

Año escolar	Matemáticas	Inglés	Ciencias
2025-26	52% estado 38%	73% estado 50%	62% estado 36%
2024-25	54% estado 37%	70% estado 49%	53% estado 33%
2023-24	55% estado 36%	69% estado 47%	52% estado 31%
2022-23	54% estado 35%	69% estado 46%	55% estado 31%
2021-22	59% estado 33%	74% estado 47%	62% estado 30%
2018-19	55% estado 41%	67% estado 51%	56% estado 31%
2017-18	56% estado 39%	68% estado 49%	—

Crecimiento de los estudiantes, 2024-25

Materia	Nivel de crecimiento	Puntaje de crecimiento	Estudiantes que mejoraron
Matemáticas	Crecimiento promedio	+4	72% (134 de 186)
Inglés	Crecimiento acelerado	+8	70% (130 de 186)

El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.

Graduación y universidad

Tasa de graduación en 4 años

95%

estado 88% · 2025-26

Graduados con requisitos de UC/CSU (A–G)

73%

estado 55% · 2025-26

Tasa de ingreso a la universidad

70%

estado 66% · 2022-23

A dónde fueron los graduados de 2023

En los 12 meses después de graduarse, de un total de 33 graduados. La columna Estado muestra el porcentaje de todos los graduados de California.

A dónde fueron	Estudiantes	Porcentaje de graduados	Estado
Universidad de California (UC)	4	12%	8%
Universidad Estatal de California (CSU)	2	6%	13%
Colegio comunitario de California	15	46%	35%
Universidad privada de California	0	0%	3%
Universidad de 4 años fuera del estado	2	6%	6%
Colegio de 2 años fuera del estado	0	0%	0%
No fueron a la universidad	10	30%	34%

Solicitudes a CSU por campus, otoño 2021–2025

En estos cinco años la escuela tuvo 143 graduados: 19 solicitaron admisión en al menos un campus de la Universidad Estatal de California, 18 fueron admitidos y 9 se inscribieron. Un estudiante puede solicitar admisión en varios campus, por eso las filas de los campus suman más. Las cifras demasiado pequeñas para publicarse aparecen como —. Fuente: Universidad Estatal de California.

Campus de CSU	Solicitantes	Admitidos	Inscritos
San Jose	14	13	4
East Bay	9	9	4
Fullerton	2	2	1
San Luis Obispo	8	1	—
San Francisco	7	6	—
Pomona	2	1	—
San Diego	1	0	—

Tasa de graduación: estudiantes que obtuvieron un diploma regular en cuatro años. UC/CSU: porcentaje de graduados que completaron los cursos A–G que exigen la Universidad de California y la Universidad Estatal de California. Ingreso a la universidad: porcentaje de quienes terminaron la preparatoria que se inscribieron en cualquier universidad o colegio comunitario en un plazo de 12 meses.

Asistencia

Ausentismo crónico

1%

estado 18% · 2025-26

Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.

Estudiantes

Raza y etnia, 2024-25

Asiático 45%
Blanco 21%
Hispano 9%
Afroamericano 4%
Multirracial 20%
Otro 1%

Estudiantes con discapacidades: 60 estudiantes (el 12%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 3% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).

Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).

Escuelas cercanas

Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.


Decoto School for Independent Study Grados K–12 Alternativa · New Haven Unified Ingreso a la universidad: 62%	0.3 mi	43% +10 vs. estado	54% ±0 vs. estado	36% −2 vs. estado	19% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 25% en 2022-23 → 44% en 2025-26	65%	233	Hispano 44%	+13 por encima de lo esperado	62% −3 vs. estado
Guy Jr. Emanuele Elementary Grados K–5 · New Haven Unified Crecimiento: por encima de lo esperado (+11)	0.5 mi	39% −3 vs. estado	42% −5 vs. estado	33% −2 vs. estado	5% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 33% en 2022-23 → 38% en 2025-26	63%	746	Asiático 48%	+11 por encima de lo esperado	—
Searles Elementary Grados K–5 · New Haven Unified Crecimiento: por encima de lo esperado (+6)	0.6 mi	29% −13 vs. estado	33% −13 vs. estado	31% −4 vs. estado	8% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 23% en 2022-23 → 31% en 2025-26	71%	712	Hispano 70%	+6 por encima de lo esperado	—
Core Learning Academy at Conley-Caraballo High Grados 9–12 Alternativa · New Haven Unified Ingreso a la universidad: 26%	0.8 mi	4% −28 vs. estado	10% −47 vs. estado	8% −31 vs. estado	Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 6% en 2022-23 → 7% en 2025-26	79%	140	Hispano 63%	—	26% −40 vs. estado
James Logan High Grados 9–12 · New Haven Unified Ingreso a la universidad: 79%	0.8 mi	41% +9 vs. estado	58% ±0 vs. estado	51% +12 vs. estado	6% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 44% en 2022-23 → 50% en 2025-26	53%	3,096	Asiático 48%	—	79% +13 vs. estado
Hillview Crest Elementary Grados K–5 · New Haven Unified Crecimiento: por encima de lo esperado (+9)	0.9 mi	31% −11 vs. estado	40% −7 vs. estado	34% −1 vs. estado	11% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 24% en 2022-23 → 35% en 2025-26	73%	420	Hispano 63%	+9 por encima de lo esperado	—
Tom Kitayama Elementary Grados K–5 · New Haven Unified Crecimiento: por encima de lo esperado (+9)	1.4 mi	58% +17 vs. estado	63% +16 vs. estado	54% +19 vs. estado	Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 56% en 2022-23 → 58% en 2025-26	53%	653	Asiático 50%	+9 por encima de lo esperado	—
Cesar Chavez Middle Grados 6–8 · New Haven Unified	1.5 mi	24% −13 vs. estado	38% −12 vs. estado	26% −9 vs. estado	Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 27% en 2022-23 → 29% en 2025-26	74%	990	Hispano 58%	—	—
Treeview Elementary Grados K–6 · Hayward Unified	1.6 mi	13% −28 vs. estado	17% −30 vs. estado	16% −19 vs. estado	Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 15% en 2022-23 → 15% en 2025-26	76%	426	Hispano 58%	—	—
Warwick Elementary Grados K–5 · Fremont Unified Crecimiento: por encima de lo esperado (+6)	1.9 mi	75% +33 vs. estado	78% +32 vs. estado	66% +31 vs. estado	7% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 80% en 2022-23 → 73% en 2025-26	27%	700	Asiático 72%	+6 por encima de lo esperado	—