Twin Rivers Charter

Grados K–8 Escuela chárter pública Distrito: Twin Rivers Charter District

2510 Live Oak Blvd., Yuba City, CA 95991 Mapa

Matemáticas (cumplieron el estándar)

79%

+40 estado 40% · 2025-26

Inglés (cumplieron el estándar)

81%

+33 estado 48% · 2025-26

Ciencias (cumplieron el estándar)

64%

+29 estado 35% · 2025-26

Bajos ingresos

39%

almuerzo gratuito o a precio reducido

Educación especial

estudiantes con un IEP · 2025-26

Estudiantes

519

2024-25

Estudiantes por maestro

23.7

2024-25

Tendencias de los resultados

Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.

Resultados más recientes por grado

Grado	Matemáticas	Inglés	Ciencias
Grado 3	89% estado 47% · 2025-26	85% estado 44% · 2025-26	—
Grado 4	82% estado 42% · 2025-26	77% estado 46% · 2025-26	—
Grado 5	74% estado 37% · 2025-26	83% estado 49% · 2025-26	68% estado 35% · 2025-26
Grado 6	78% estado 37% · 2025-26	78% estado 48% · 2025-26	—
Grado 7	75% estado 38% · 2025-26	76% estado 51% · 2025-26	—
Grado 8	77% estado 36% · 2025-26	85% estado 50% · 2025-26	60% estado 35% · 2025-26
Todos los grados	79% estado 40% · 2025-26	81% estado 48% · 2025-26	64% estado 35% · 2025-26

Resultados por año (todos los grados)

Año escolar	Matemáticas	Inglés	Ciencias
2025-26	79% estado 40%	81% estado 48%	64% estado 35%
2024-25	72% estado 39%	74% estado 47%	54% estado 33%
2023-24	68% estado 37%	71% estado 46%	43% estado 31%
2022-23	70% estado 36%	72% estado 45%	47% estado 31%
2021-22	53% estado 35%	59% estado 46%	37% estado 30%
2020-21	46% estado 34%	60% estado 45%	29% estado 29%
2018-19	53% estado 41%	62% estado 50%	31% estado 31%
2017-18	41% estado 40%	58% estado 49%	—
2016-17	27% estado 38%	41% estado 47%	—
2015-16	20% estado 37%	31% estado 47%	—
2014-15	19% estado 34%	31% estado 42%	—

Crecimiento de los estudiantes, 2024-25

Materia	Nivel de crecimiento	Puntaje de crecimiento	Estudiantes que mejoraron
Matemáticas	Crecimiento acelerado	+16	76% (203 de 266)
Inglés	Crecimiento promedio	±0	67% (179 de 266)

El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.

Comparación con escuelas similares

Escuelas primarias de California donde entre el 7% y el 17% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 12%)

Matemáticas, 2025-26: esta escuela 79%, escuela similar típica 43%. Supera al 99% de 1,927 escuelas similares.
Inglés, 2025-26: esta escuela 81%, escuela similar típica 50%. Supera al 99% de 1,926 escuelas similares.

Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.

Asistencia

Ausentismo crónico

estado 18% · 2025-26

Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.

Estudiantes

Raza y etnia, 2024-25

Asiático 11%
Blanco 46%
Hispano 30%
Afroamericano 2%
Multirracial 10%
Otro 1%

Estudiantes con discapacidades: 31 estudiantes (el 6%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 2% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).

Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).

Escuelas cercanas

Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.


April Lane Elementary Grados K–5 · Yuba City Unified Crecimiento: por encima de lo esperado (+10)	0.7 mi	14% −28 vs. estado	25% −22 vs. estado	25% −11 vs. estado	4% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 25% en 2022-23 → 21% en 2025-26	92%	488	Hispano 44%	+10 por encima de lo esperado	—
King Avenue Elementary Grados K–5 · Yuba City Unified	1.2 mi	21% −21 vs. estado	30% −17 vs. estado	15% −20 vs. estado	7% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 29% en 2022-23 → 22% en 2025-26	95%	380	Hispano 61%	—	—
Butte Vista Elementary Grados K–8 · Yuba City Unified Crecimiento: por encima de lo esperado (+5)	1.4 mi	47% +8 vs. estado	54% +6 vs. estado	47% +12 vs. estado	Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 50% en 2022-23 → 49% en 2025-26	59%	853	Asiático 31%	+5 por encima de lo esperado	—
Harry P B Carden Grados K–12 Alternativa · Yuba County Office of Education Ingreso a la universidad: 18%	1.6 mi	5% −26 vs. estado · 2017-18	10% −46 vs. estado · 2017-18	—	Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 6% en 2014-15 → 8% en 2017-18	86%	22	Hispano 50%	—	18% −44 vs. estado
CORE Charter Grados K–12 Chárter · CORE Charter District Ingreso a la universidad: 49%	1.9 mi	24% −14 vs. estado	47% −3 vs. estado	34% −3 vs. estado	6% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 41% en 2022-23 → 35% en 2025-26	53%	554	Blanco 73%	+4 según lo esperado	49% −17 vs. estado
Lincoln (Abraham) (Alternative) Grados K–12 Alternativa · Marysville Joint Unified Ingreso a la universidad: 22%	2.0 mi	18% −17 vs. estado	24% −28 vs. estado	17% −20 vs. estado	9% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 11% en 2022-23 → 20% en 2025-26	69%	265	Blanco 41%	+5 por encima de lo esperado	22% −43 vs. estado
Gray Avenue Middle Grados 6–8 · Yuba City Unified	2.0 mi	12% −25 vs. estado	20% −29 vs. estado	9% −27 vs. estado	Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 14% en 2022-23 → 13% en 2025-26	93%	655	Hispano 67%	—	—
Marysville Charter Academy for the Arts Grados 7–12 Chárter · Marysville Joint Unified Ingreso a la universidad: 70%	2.0 mi	30% −5 vs. estado	60% +8 vs. estado	44% +8 vs. estado	3% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 48% en 2022-23 → 45% en 2025-26	52%	366	Hispano 37%	—	70% +5 vs. estado
Yuba County Career Preparatory Charter Grados K–12 Chárter · Yuba County Office of Education Ingreso a la universidad: 17%	2.1 mi	3% −30 vs. estado	20% −36 vs. estado	10% −22 vs. estado	Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 10% en 2022-23 → 11% en 2025-26	90%	250	Hispano 45%	—	17% −48 vs. estado
Thomas E. Mathews Community Grados 7–12 Alternativa · Yuba County Office of Education	2.1 mi	0%	9%	—	No hay suficientes años de datos	96%	24	Hispano 42%	—	—