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Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Todos los grados | 0% estado — · 2025-26 | 0% estado — · 2025-26 | 0% estado — · 2024-25 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 0% | 0% | — |
| 2024-25 | 8% | 8% | 0% |
| 2023-24 | 0% | 0% | — |
| 2022-23 | 4% | 7% | 9% |
| 2018-19 | 0% | 0% | — |
| 2017-18 | 9% | 8% | — |
Crecimiento de los estudiantes, 2024-25
| Materia | Nivel de crecimiento | Puntaje de crecimiento | Estudiantes que mejoraron |
|---|---|---|---|
| Matemáticas | Crecimiento acelerado | +6 | 87% (13 de 15) |
El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 0%
- Blanco 33%
- Hispano 38%
- Afroamericano 19%
- Multirracial 5%
- Otro 5%
Estudiantes con discapacidades: 22 estudiantes (el 100%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 0% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Cajon Valley Middle
Grados 6–8
· Cajon Valley Union
Crecimiento: según lo esperado (+4)
|
0.3 mi |
12%
−25
vs. estado
|
18%
−32
vs. estado
|
94% | |
|
Literacy First Charter
Grados K–12
Chárter
· Literacy First Charter District
Ingreso a la universidad: 76%
|
0.6 mi |
47%
+8
vs. estado
|
59%
+10
vs. estado
|
52% | |
|
Lexington Elementary
Grados K–5
· Cajon Valley Union
|
0.7 mi |
10%
−32
vs. estado
|
16%
−30
vs. estado
|
91% | |
|
Naranca Elementary
Grados K–6
· Cajon Valley Union
Crecimiento: según lo esperado (+3)
|
0.7 mi |
8%
−34
vs. estado
|
12%
−35
vs. estado
|
96% | |
|
Altus Schools East County
Grados 7–12
Chárter
· Altus Schools East County District
|
0.9 mi |
12%
−23
vs. estado
|
32%
−21
vs. estado
|
73% | |
|
Johnson Elementary
Grados K–5
· Cajon Valley Union
Crecimiento: por encima de lo esperado (+15)
|
0.9 mi |
19%
−23
vs. estado
|
23%
−24
vs. estado
|
95% | |
|
Anza Elementary
Grados K–6
· Cajon Valley Union
|
1.1 mi |
16%
−25
vs. estado
|
14%
−33
vs. estado
|
91% | |
|
Diego Valley East Public Charter
Grados K–12
Chárter
· Diego Valley East Public Charter District
Ingreso a la universidad: 26%
|
1.1 mi |
1%
−29
vs. estado · 2024-25
|
20%
−37
vs. estado · 2024-25
|
85% | |
|
Chase Avenue Elementary
Grados K–6
· Cajon Valley Union
|
1.2 mi |
10%
−31
vs. estado
|
13%
−34
vs. estado
|
95% | |
|
EJE Elementary Academy Charter
Grados K–5
Chárter
· EJE Elementary Academy Charter District
Crecimiento: según lo esperado (+4)
|
1.2 mi |
19%
−23
vs. estado
|
20%
−26
vs. estado
|
67% |
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