Compton STEP
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Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Todos los grados | 64% estado — · 2025-26 | 50% estado — · 2025-26 | — |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 64% | 50% | — |
| 2024-25 | 28% | 25% | — |
| 2023-24 | 0% | 19% | — |
| 2022-23 | 0% | 13% | — |
| 2021-22 | 6% | 6% | — |
Crecimiento de los estudiantes, 2024-25
| Materia | Nivel de crecimiento | Puntaje de crecimiento | Estudiantes que mejoraron |
|---|---|---|---|
| Matemáticas | Crecimiento excepcional | +49 | 100% (11 de 11) |
| Inglés | Crecimiento excepcional | +27 | 92% (11 de 12) |
El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 0%
- Blanco 7%
- Hispano 33%
- Afroamericano 47%
- Multirracial 13%
- Otro 0%
Estudiantes con discapacidades: 15 estudiantes (el 100%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 0% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Robert F. Kennedy Elementary
Grados K–8
· Compton Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+9)
|
0.4 mi |
39%
−1
vs. estado
|
49%
+1
vs. estado
|
88% | |
|
Compton Virtual Academy
Grados K–12
Virtual
Alternativa
· Compton Unified
|
0.7 mi |
18%
|
27%
|
— | |
|
Longfellow Elementary
Grados K–8
· Compton Unified
Crecimiento: según lo esperado (+4)
|
0.8 mi |
44%
+3
vs. estado
|
51%
+3
vs. estado
|
89% | |
|
Bridges Preparatory Academy
Grados 6–8
Chárter
· Bridges Preparatory Academy District
Crecimiento: por encima de lo esperado (+11)
|
0.8 mi |
48%
+11
vs. estado
|
54%
+5
vs. estado
|
88% | |
|
Lifeline Education Charter
Grados K–12
Chárter
· Lifeline Education Charter District
Ingreso a la universidad: 45%
|
0.8 mi |
55%
+17
vs. estado
|
68%
+19
vs. estado
|
95% | |
|
Davis Middle
Grados 6–8
· Compton Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+31)
|
0.9 mi |
56%
+19
vs. estado
|
53%
+4
vs. estado
|
90% | |
|
Walton Middle
Grados 7–8
· Compton Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+15)
|
0.9 mi |
11%
−23
vs. estado · 2024-25
|
33%
−14
vs. estado · 2024-25
|
94% | |
|
Dickison Elementary
Grados K–8
· Compton Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+18)
|
0.9 mi |
50%
+10
vs. estado
|
52%
+5
vs. estado
|
91% | |
|
Laurel Street Elementary
Grados K–8
· Compton Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+15)
|
1.0 mi |
64%
+24
vs. estado
|
64%
+16
vs. estado
|
88% | |
|
Emerson Elementary
Grados K–8
· Compton Unified
Crecimiento: según lo esperado (+3)
|
1.0 mi |
44%
+5
vs. estado
|
42%
−5
vs. estado
|
91% |
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