Covina-Valley Learning Options Academy (Covina, CA): resultados de exámenes 2025-26 y tendencias

Tendencias de los resultados

Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.

Resultados más recientes por grado

Grado	Matemáticas	Inglés	Ciencias
Grado 3	25% estado 45% · 2022-23	40% estado 43% · 2022-23	—
Grado 4	39% estado 38% · 2021-22	50% estado 44% · 2021-22	—
Grado 5	20% estado 32% · 2021-22	45% estado 47% · 2021-22	15% estado 31% · 2021-22
Grado 6	39% estado 33% · 2021-22	42% estado 45% · 2021-22	—
Grado 7	46% estado 38% · 2025-26	18% estado 51% · 2025-26	—
Grado 8	18% estado 36% · 2025-26	36% estado 50% · 2025-26	36% estado 35% · 2025-26
Grado 11	50% estado 32% · 2025-26	57% estado 57% · 2025-26	—
Todos los grados	35% estado 35% · 2025-26	35% estado 53% · 2025-26	43% estado 37% · 2025-26

Resultados por año (todos los grados)

Año escolar	Matemáticas	Inglés	Ciencias
2025-26	35% estado 35%	35% estado 53%	43% estado 37%
2024-25	32%	37%	29%
2023-24	30%	47%	23%
2022-23	15% estado 37%	39% estado 49%	20% estado 32%
2021-22	29% estado 35%	44% estado 47%	16% estado 31%

Crecimiento de los estudiantes, 2024-25

Materia	Nivel de crecimiento	Puntaje de crecimiento	Estudiantes que mejoraron
Matemáticas	Crecimiento excepcional	+21	65% (13 de 20)

El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.

Graduación y universidad

Tasa de graduación en 4 años

100%

estado 88% · 2025-26

Graduados con requisitos de UC/CSU (A–G)

82%

estado 55% · 2025-26

Solicitudes a UC por campus, otoño 2021–2025

En estos cinco años, — estudiantes de esta escuela solicitaron admisión en al menos un campus de la Universidad de California, — fueron admitidos y — se inscribieron. Un estudiante puede solicitar admisión en varios campus, por eso las filas de los campus suman más. En los años con menos de 5 solicitantes, o con menos de 3 admitidos o inscritos, UC no publica la cifra: + significa que faltan algunos años, así que la cifra real es un poco mayor; — significa que no se publicó ningún año. Fuente: Universidad de California.

Campus de UC	Solicitantes	Admitidos	Inscritos
Irvine	—	—	—
Los Angeles	—	—	—
San Diego	—	—	—
Santa Barbara	—	—	—

Solicitudes a CSU por campus, otoño 2021–2025

En estos cinco años la escuela tuvo — graduados: 1 solicitaron admisión en al menos un campus de la Universidad Estatal de California, 1 fueron admitidos y 1 se inscribieron. Un estudiante puede solicitar admisión en varios campus, por eso las filas de los campus suman más. Las cifras demasiado pequeñas para publicarse aparecen como —. Fuente: Universidad Estatal de California.

Campus de CSU	Solicitantes	Admitidos	Inscritos
Pomona	1	1	1
Fullerton	1	1	—
Long Beach	1	1	—
San Luis Obispo	1	0	—

Tasa de graduación: estudiantes que obtuvieron un diploma regular en cuatro años. UC/CSU: porcentaje de graduados que completaron los cursos A–G que exigen la Universidad de California y la Universidad Estatal de California. Ingreso a la universidad: porcentaje de quienes terminaron la preparatoria que se inscribieron en cualquier universidad o colegio comunitario en un plazo de 12 meses.

Asistencia

Ausentismo crónico

33%

estado 18% · 2025-26

Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.

Estudiantes

Raza y etnia, 2024-25

Asiático 0%
Blanco 9%
Hispano 88%
Afroamericano 4%
Multirracial 0%
Otro 0%

Estudiantes con discapacidades: 7 estudiantes (el 11%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 5% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).

Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).

Escuelas cercanas

Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.


Fairvalley High (Continuation) Grados 9–12 Alternativa · Covina-Valley Unified Ingreso a la universidad: 25%	0.0 mi	0% −32 vs. estado	3% −55 vs. estado	0% −38 vs. estado	5% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 6% en 2022-23 → 1% en 2025-26	87%	115	Hispano 84%	—	25% −41 vs. estado
Gladstone Middle Grados 6–8 · Azusa Unified Ingreso a la universidad: 66%	0.6 mi	20% −17 vs. estado	31% −18 vs. estado	23% −12 vs. estado	Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 27% en 2022-23 → 25% en 2025-26	90%	1,326	Hispano 91%	—	66% ±0 vs. estado
Cypress Elementary Grados K–5 · Covina-Valley Unified Crecimiento: según lo esperado (+1)	0.6 mi	41% ±0 vs. estado	43% −4 vs. estado	19% −17 vs. estado	3% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 37% en 2022-23 → 34% en 2025-26	79%	558	Hispano 81%	+1 según lo esperado	—
Northview High Grados 9–12 · Covina-Valley Unified Ingreso a la universidad: 77%	0.6 mi	18% −14 vs. estado	45% −12 vs. estado	22% −17 vs. estado	Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 30% en 2022-23 → 28% en 2025-26	79%	1,247	Hispano 86%	—	77% +11 vs. estado
Clifford D. Murray Elementary Grados K–5 · Azusa Unified Crecimiento: por encima de lo esperado (+6)	0.7 mi	24% −17 vs. estado	29% −18 vs. estado	11% −24 vs. estado	3% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 24% en 2022-23 → 21% en 2025-26	91%	397	Hispano 93%	+6 por encima de lo esperado	—
Valleydale Elementary Grados K–5 · Azusa Unified Crecimiento: por encima de lo esperado (+5)	0.9 mi	28% −14 vs. estado	26% −21 vs. estado	16% −19 vs. estado	3% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 20% en 2022-23 → 23% en 2025-26	82%	526	Hispano 89%	+5 por encima de lo esperado	—
Las Palmas Middle Grados 6–8 · Covina-Valley Unified Crecimiento: por encima de lo esperado (+10)	1.0 mi	40% +3 vs. estado	55% +6 vs. estado	36% ±0 vs. estado	11% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 33% en 2022-23 → 44% en 2025-26	79%	887	Hispano 85%	+10 por encima de lo esperado	—
Paramount Elementary Grados K–5 · Azusa Unified	1.3 mi	32% −10 vs. estado	41% −6 vs. estado	13% −22 vs. estado	3% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 25% en 2022-23 → 28% en 2025-26	88%	513	Hispano 93%	—	—
Sierra High Grados 9–12 Alternativa · Azusa Unified Ingreso a la universidad: 27%	1.3 mi	0% −32 vs. estado	17% −41 vs. estado	1% −37 vs. estado	7% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 13% en 2022-23 → 6% en 2025-26	94%	119	Hispano 95%	—	27% −38 vs. estado
Grovecenter Elementary Grados K–5 · Covina-Valley Unified Crecimiento: por encima de lo esperado (+23)	1.3 mi	53% +11 vs. estado	57% +11 vs. estado	40% +4 vs. estado	Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 50% en 2022-23 → 50% en 2025-26	78%	595	Hispano 75%	+23 por encima de lo esperado	—