Esperanza High
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Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 11 | 18% estado 31% · 2024-25 | — | — |
| Todos los grados | 15% estado 31% · 2024-25 | 33% estado — · 2024-25 | 0% estado — · 2021-22 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2024-25 | 15% estado 31% | 33% | — |
| 2021-22 | 0% | 23% | 0% |
| 2018-19 | — | 25% | — |
| 2017-18 | — | 8% | — |
| 2015-16 | 0% | 0% | — |
| 2014-15 | 0% | 8% | — |
Graduación y universidad
Tasa de graduación: estudiantes que obtuvieron un diploma regular en cuatro años. UC/CSU: porcentaje de graduados que completaron los cursos A–G que exigen la Universidad de California y la Universidad Estatal de California. Ingreso a la universidad: porcentaje de quienes terminaron la preparatoria que se inscribieron en cualquier universidad o colegio comunitario en un plazo de 12 meses.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 0%
- Blanco 5%
- Hispano 95%
- Afroamericano 0%
- Multirracial 0%
- Otro 0%
Estudiantes con discapacidades: 4 estudiantes (el 33%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Lovell High
Grados 9–12
Alternativa
· Cutler-Orosi Joint Unified
Ingreso a la universidad: 29%
|
0.0 mi |
0%
−32
vs. estado
|
6%
−51
vs. estado
|
91% | |
|
Cutler Elementary
Grados K–5
· Cutler-Orosi Joint Unified
|
1.6 mi |
35%
−7
vs. estado
|
40%
−6
vs. estado
|
92% | |
|
Golden Valley Elementary
Grados K–5
· Cutler-Orosi Joint Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+10)
|
2.8 mi |
45%
+3
vs. estado
|
47%
+1
vs. estado
|
90% | |
|
Orosi High
Grados 9–12
· Cutler-Orosi Joint Unified
Ingreso a la universidad: 70%
|
3.2 mi |
25%
−7
vs. estado
|
56%
−1
vs. estado
|
96% | |
|
Palm Elementary
Grados K–5
· Cutler-Orosi Joint Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+7)
|
3.3 mi |
45%
+2
vs. estado
|
49%
+2
vs. estado
|
95% | |
|
Tulare County Court
Grados 7–12
Alternativa
· Tulare County Office of Education
|
3.5 mi |
0%
−32
vs. estado
|
0%
−57
vs. estado
|
95% | |
|
El Monte Middle
Grados 6–8
· Cutler-Orosi Joint Unified
|
3.7 mi |
29%
−8
vs. estado
|
43%
−7
vs. estado
|
97% | |
|
Stone Corral Elementary
Grados K–8
· Stone Corral Elementary
Crecimiento: por encima de lo esperado (+6)
|
3.8 mi |
7%
−34
vs. estado
|
24%
−24
vs. estado
|
100% | |
|
Monson-Sultana Elementary
Grados K–8
· Monson-Sultana Joint Union Elementary
Crecimiento: por encima de lo esperado (+15)
|
3.9 mi |
39%
±0
vs. estado
|
40%
−8
vs. estado
|
88% |
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