Sutro Elementary
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Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 3 | 76% estado 47% · 2025-26 | 68% estado 44% · 2025-26 | — |
| Grado 4 | 85% estado 42% · 2025-26 | 72% estado 46% · 2025-26 | — |
| Grado 5 | 84% estado 37% · 2025-26 | 84% estado 49% · 2025-26 | 69% estado 35% · 2025-26 |
| Todos los grados | 82% estado 42% · 2025-26 | 75% estado 47% · 2025-26 | 69% estado 35% · 2025-26 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 82% estado 42% | 75% estado 47% | 69% estado 35% |
| 2024-25 | 74% estado 42% | 73% estado 46% | 53% estado 33% |
| 2023-24 | 74% estado 41% | 74% estado 45% | 62% estado 33% |
| 2022-23 | 72% estado 39% | 70% estado 45% | 51% estado 32% |
| 2021-22 | 67% estado 38% | 66% estado 45% | 50% estado 31% |
| 2018-19 | 68% estado 44% | 62% estado 50% | 32% estado 32% |
| 2017-18 | 65% estado 43% | 48% estado 49% | — |
| 2016-17 | 59% estado 40% | 50% estado 45% | — |
| 2015-16 | 64% estado 39% | 60% estado 45% | — |
| 2014-15 | 69% estado 35% | 57% estado 41% | — |
Crecimiento de los estudiantes, 2024-25
| Materia | Nivel de crecimiento | Puntaje de crecimiento | Estudiantes que mejoraron |
|---|---|---|---|
| Matemáticas | Crecimiento promedio | +1 | 75% (55 de 73) |
El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.
Comparación con escuelas similares
Escuelas primarias de California donde entre el 12% y el 22% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 17%)
- Matemáticas, 2025-26: esta escuela 82%, escuela similar típica 33%. Supera al 100% de 2,264 escuelas similares.
- Inglés, 2025-26: esta escuela 75%, escuela similar típica 41%. Supera al 99% de 2,264 escuelas similares.
Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 73%
- Blanco 10%
- Hispano 4%
- Afroamericano 2%
- Multirracial 11%
- Otro 0%
Estudiantes con discapacidades: 28 estudiantes (el 10%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 0% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Peabody (George) Elementary
Grados K–5
· San Francisco Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+17)
|
0.4 mi |
78%
+36
vs. estado
|
74%
+28
vs. estado
|
22% | |
|
Alamo Elementary
Grados K–5
· San Francisco Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+16)
|
0.6 mi |
65%
+23
vs. estado
|
67%
+20
vs. estado
|
41% | |
|
Argonne Elementary
Grados K–5
· San Francisco Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+12)
|
0.6 mi |
60%
+18
vs. estado
|
59%
+13
vs. estado
|
38% | |
|
McCoppin (Frank) Elementary
Grados K–5
· San Francisco Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+14)
|
0.6 mi |
59%
+17
vs. estado
|
64%
+17
vs. estado
|
29% | |
|
New Traditions Elementary
Grados K–5
· San Francisco Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+6)
|
1.3 mi |
68%
+25
vs. estado
|
73%
+27
vs. estado
|
23% | |
|
Jefferson Elementary
Grados K–5
· San Francisco Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+6)
|
1.5 mi |
63%
+21
vs. estado
|
64%
+18
vs. estado
|
37% | |
|
Lafayette Elementary
Grados K–5
· San Francisco Unified
|
1.5 mi |
75%
+33
vs. estado
|
75%
+28
vs. estado
|
30% | |
|
Yu (Alice Fong) Elementary
Grados K–8
· San Francisco Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+20)
|
1.7 mi |
79%
+39
vs. estado
|
83%
+35
vs. estado
|
37% | |
|
Cobb (William L.) Elementary
Grados K–5
· San Francisco Unified
|
1.8 mi |
33%
−9
vs. estado
|
47%
±0
vs. estado
|
70% | |
|
Chinese Immersion School at DeAvila
Grados K–5
· San Francisco Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+41)
|
1.8 mi |
84%
+41
vs. estado
|
82%
+36
vs. estado
|
36% |
Ninguna escuela coincide con este filtro.