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Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 4 | 10% estado 42% · 2024-25 | 10% estado 46% · 2024-25 | — |
| Grado 5 | 0% estado 37% · 2025-26 | 27% estado 49% · 2025-26 | 0% estado 35% · 2025-26 |
| Grado 6 | 18% estado 37% · 2024-25 | 36% estado 48% · 2024-25 | — |
| Todos los grados | 7% estado 37% · 2025-26 | 20% estado 49% · 2025-26 | 0% estado 35% · 2025-26 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 7% estado 37% | 20% estado 49% | 0% estado 35% |
| 2024-25 | 15% estado 39% | 28% estado 47% | 37% estado 33% |
Crecimiento de los estudiantes, 2024-25
| Materia | Nivel de crecimiento | Puntaje de crecimiento | Estudiantes que mejoraron |
|---|---|---|---|
| Inglés | Crecimiento promedio | +2 | 76% (32 de 42) |
El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 1%
- Blanco 14%
- Hispano 33%
- Afroamericano 1%
- Multirracial 51%
- Otro 0%
Estudiantes con discapacidades: 10 estudiantes (el 13%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Taft Elementary
Grados K–6
· Orange Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+5)
|
0.4 mi |
36%
−4
vs. estado
|
40%
−7
vs. estado
|
89% | |
|
Serrano Elementary
Grados K–6
· Orange Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+9)
|
1.0 mi |
54%
+13
vs. estado
|
59%
+12
vs. estado
|
40% | |
|
Fletcher Mandarin Language & GATE Academy
Grados K–6
· Orange Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+13)
|
1.1 mi |
61%
+20
vs. estado
|
65%
+18
vs. estado
|
49% | |
|
Olive Elementary
Grados K–6
· Orange Unified
Crecimiento: según lo esperado (+2)
|
1.1 mi |
29%
−11
vs. estado
|
39%
−8
vs. estado
|
75% | |
|
Nohl Canyon Elementary
Grados K–6
· Orange Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+14)
|
1.2 mi |
75%
+35
vs. estado
|
81%
+34
vs. estado
|
20% | |
|
California iInspire Academy
Grados K–6
· Orange Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+14)
|
1.2 mi |
29%
−11
vs. estado
|
39%
−8
vs. estado
|
83% | |
|
Cerro Villa Middle
Grados 7–8
· Orange Unified
|
1.3 mi |
45%
+8
vs. estado
|
55%
+5
vs. estado
|
58% | |
|
Yorba Middle
Grados 7–8
· Orange Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+7)
|
1.4 mi |
27%
−10
vs. estado
|
46%
−4
vs. estado
|
89% | |
|
Villa Park High
Grados 9–12
· Orange Unified
Ingreso a la universidad: 78%
|
1.4 mi |
33%
+1
vs. estado
|
64%
+7
vs. estado
|
56% | |
|
Handy Elementary
Grados K–6
· Orange Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+13)
|
1.7 mi |
24%
−17
vs. estado
|
38%
−9
vs. estado
|
90% |
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