Walnut Elementary Education Center
4219 North Walnut Rd., Turlock, CA 95382 Mapa
Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 3 | 81% estado 47% · 2025-26 | 70% estado 44% · 2025-26 | — |
| Grado 4 | 70% estado 42% · 2025-26 | 62% estado 46% · 2025-26 | — |
| Grado 5 | 44% estado 37% · 2025-26 | 61% estado 49% · 2025-26 | 46% estado 35% · 2025-26 |
| Grado 6 | 61% estado 37% · 2025-26 | 71% estado 48% · 2025-26 | — |
| Todos los grados | 64% estado 41% · 2025-26 | 66% estado 47% · 2025-26 | 46% estado 35% · 2025-26 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 64% estado 41% | 66% estado 47% | 46% estado 35% |
| 2024-25 | 59% estado 40% | 65% estado 47% | 54% estado 33% |
| 2023-24 | 57% estado 39% | 62% estado 45% | 58% estado 33% |
| 2022-23 | 59% estado 38% | 65% estado 44% | 57% estado 32% |
| 2021-22 | 57% estado 37% | 65% estado 45% | 54% estado 31% |
| 2020-21 | 52% estado 34% | 64% estado 43% | — |
| 2018-19 | 55% estado 43% | 65% estado 50% | 60% estado 32% |
| 2017-18 | 54% estado 41% | 62% estado 49% | — |
| 2016-17 | 52% estado 40% | 60% estado 46% | — |
| 2015-16 | 46% estado 38% | 55% estado 46% | — |
| 2014-15 | 41% estado 35% | 51% estado 42% | — |
Crecimiento de los estudiantes, 2024-25
| Materia | Nivel de crecimiento | Puntaje de crecimiento | Estudiantes que mejoraron |
|---|---|---|---|
| Matemáticas | Crecimiento acelerado | +11 | 79% (277 de 352) |
| Inglés | Crecimiento acelerado | +9 | 80% (283 de 352) |
El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.
Comparación con escuelas similares
Escuelas primarias de California donde entre el 2% y el 12% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 7%)
- Matemáticas, 2025-26: esta escuela 64%, escuela similar típica 59%. Supera al 60% de 1,680 escuelas similares.
- Inglés, 2025-26: esta escuela 66%, escuela similar típica 64%. Supera al 56% de 1,679 escuelas similares.
Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 18%
- Blanco 44%
- Hispano 30%
- Afroamericano 1%
- Multirracial 6%
- Otro 1%
Estudiantes con discapacidades: 71 estudiantes (el 8%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 2% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Turlock Junior High
Grados 7–8
· Turlock Unified
Crecimiento: según lo esperado (+1)
|
0.3 mi |
30%
−7
vs. estado
|
40%
−10
vs. estado
|
72% | |
|
Sandra Tovar Medeiros Elementary
Grados K–6
· Turlock Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+10)
|
0.6 mi |
36%
−5
vs. estado
|
45%
−1
vs. estado
|
59% | |
|
Walter M. Brown Elementary
Grados K–6
· Turlock Unified
|
1.0 mi |
19%
−22
vs. estado
|
29%
−18
vs. estado
|
73% | |
|
Dennis G. Earl Elementary
Grados K–6
· Turlock Unified
Crecimiento: según lo esperado (±0)
|
1.5 mi |
28%
−13
vs. estado
|
32%
−14
vs. estado
|
66% | |
|
Crowell Elementary
Grados K–6
· Turlock Unified
Crecimiento: según lo esperado (±0)
|
2.0 mi |
19%
−22
vs. estado
|
30%
−17
vs. estado
|
78% | |
|
Marvin A. Dutcher Middle
Grados 6–8
· Turlock Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+18)
|
2.5 mi |
26%
−11
vs. estado
|
45%
−4
vs. estado
|
64% | |
|
Keyes to Learning Charter
Grados K–12
Chárter
· Keyes Union
Ingreso a la universidad: 44%
|
2.6 mi |
45%
+6
vs. estado
|
62%
+13
vs. estado
|
28% | |
|
Keyes Elementary
Grados K–5
· Keyes Union
|
2.7 mi |
30%
−12
vs. estado
|
37%
−9
vs. estado
|
88% | |
|
Barbara Spratling Middle
Grados 6–8
· Keyes Union
Crecimiento: según lo esperado (+3)
|
2.7 mi |
19%
−18
vs. estado
|
33%
−17
vs. estado
|
90% | |
|
Osborn Two-Way Immersion Academy
Grados K–5
· Turlock Unified
|
2.7 mi |
29%
−13
vs. estado
|
40%
−7
vs. estado
|
57% |
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