Redding School of the Arts
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Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 3 | 48% estado 47% · 2025-26 | 44% estado 44% · 2025-26 | — |
| Grado 4 | 49% estado 42% · 2025-26 | 53% estado 46% · 2025-26 | — |
| Grado 5 | 47% estado 37% · 2025-26 | 60% estado 49% · 2025-26 | 47% estado 35% · 2025-26 |
| Grado 6 | 40% estado 37% · 2025-26 | 49% estado 48% · 2025-26 | — |
| Grado 7 | 42% estado 38% · 2025-26 | 56% estado 51% · 2025-26 | — |
| Grado 8 | 57% estado 36% · 2025-26 | 76% estado 50% · 2025-26 | 65% estado 35% · 2025-26 |
| Grado 11 | 33% estado 32% · 2025-26 | 62% estado 57% · 2025-26 | — |
| Todos los grados | 46% estado 39% · 2025-26 | 57% estado 48% · 2025-26 | 57% estado 35% · 2025-26 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 46% estado 39% | 57% estado 48% | 57% estado 35% |
| 2024-25 | 46% estado 39% | 58% estado 48% | 48% estado 33% |
| 2023-24 | 42% estado 37% | 56% estado 46% | 46% estado 31% |
| 2022-23 | 40% estado 36% | 51% estado 45% | 41% estado 31% |
| 2021-22 | 38% estado 35% | 57% estado 46% | 49% estado 30% |
| 2020-21 | 39% estado 34% | 54% estado 45% | 44% estado 29% |
| 2018-19 | 44% estado 42% | 57% estado 50% | 39% estado 31% |
| 2017-18 | 41% estado 40% | 56% estado 49% | — |
| 2016-17 | 43% estado 39% | 56% estado 47% | — |
Crecimiento de los estudiantes, 2024-25
| Materia | Nivel de crecimiento | Puntaje de crecimiento | Estudiantes que mejoraron |
|---|---|---|---|
| Matemáticas | Crecimiento acelerado | +8 | 75% (202 de 268) |
| Inglés | Crecimiento acelerado | +12 | 78% (208 de 268) |
El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.
Graduación y universidad
Solicitudes a CSU por campus, otoño 2021–2025
En estos cinco años la escuela tuvo — graduados: 1 solicitaron admisión en al menos un campus de la Universidad Estatal de California, 1 fueron admitidos y 1 se inscribieron. Un estudiante puede solicitar admisión en varios campus, por eso las filas de los campus suman más. Las cifras demasiado pequeñas para publicarse aparecen como —. Fuente: Universidad Estatal de California.
| Campus de CSU | Solicitantes | Admitidos | Inscritos |
|---|---|---|---|
| Chico | 1 | 1 | 1 |
| San Francisco | 1 | 1 | — |
Tasa de graduación: estudiantes que obtuvieron un diploma regular en cuatro años. UC/CSU: porcentaje de graduados que completaron los cursos A–G que exigen la Universidad de California y la Universidad Estatal de California. Ingreso a la universidad: porcentaje de quienes terminaron la preparatoria que se inscribieron en cualquier universidad o colegio comunitario en un plazo de 12 meses.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 4%
- Blanco 61%
- Hispano 13%
- Afroamericano 1%
- Multirracial 18%
- Otro 2%
Estudiantes con discapacidades: 70 estudiantes (el 11%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 3% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Shasta View Academy
Grados K–12
Chárter
· Shasta View Academy District
Ingreso a la universidad: 50%
|
0.6 mi |
38%
−2
vs. estado
|
58%
+10
vs. estado
|
46% | |
|
Mountain View Middle
Grados 5–8
· Columbia Elementary
|
0.6 mi |
23%
−14
vs. estado
|
41%
−8
vs. estado
|
41% | |
|
Columbia Elementary
Grados K–4
· Columbia Elementary
|
1.2 mi |
56%
+12
vs. estado
|
54%
+9
vs. estado
|
40% | |
|
Boulder Creek Elementary
Grados K–8
· Enterprise Elementary
|
1.2 mi |
47%
+7
vs. estado
|
57%
+9
vs. estado
|
53% | |
|
Phoenix Charter Academy College View
Grados K–12
Chárter
· Phoenix Charter Academy College View District
Ingreso a la universidad: 47%
|
1.5 mi |
43%
+4
vs. estado
|
55%
+6
vs. estado
|
55% | |
|
Mistletoe Elementary
Grados K–8
· Enterprise Elementary
Crecimiento: según lo esperado (+2)
|
1.9 mi |
38%
−2
vs. estado
|
51%
+3
vs. estado
|
71% | |
|
Shasta Meadows Elementary
Grados K–5
· Enterprise Elementary
Crecimiento: según lo esperado (+4)
|
2.1 mi |
36%
−6
vs. estado
|
44%
−2
vs. estado
|
80% | |
|
Alta Mesa Elementary
Grados K–8
· Enterprise Elementary
Crecimiento: por encima de lo esperado (+11)
|
2.8 mi |
39%
−4
vs. estado
|
45%
−1
vs. estado
|
75% | |
|
Parsons Junior High
Grados 6–8
· Enterprise Elementary
Crecimiento: según lo esperado (+4)
|
2.8 mi |
35%
−2
vs. estado
|
47%
−2
vs. estado
|
79% | |
|
Rother Elementary
Grados K–5
· Enterprise Elementary
Crecimiento: por encima de lo esperado (+19)
|
2.9 mi |
25%
−17
vs. estado
|
33%
−14
vs. estado
|
83% |
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