Astronaut Jose' M. Hernandez Academy
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Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 3 | 29% estado 47% · 2025-26 | 29% estado 44% · 2025-26 | — |
| Grado 4 | 32% estado 42% · 2025-26 | 42% estado 46% · 2025-26 | — |
| Grado 5 | 24% estado 37% · 2025-26 | 59% estado 49% · 2025-26 | 41% estado 35% · 2025-26 |
| Grado 6 | 19% estado 37% · 2025-26 | 43% estado 48% · 2025-26 | — |
| Grado 7 | 22% estado 38% · 2025-26 | 22% estado 51% · 2025-26 | — |
| Grado 8 | 5% estado 36% · 2025-26 | 33% estado 50% · 2025-26 | 5% estado 35% · 2025-26 |
| Todos los grados | 22% estado 40% · 2025-26 | 38% estado 48% · 2025-26 | 21% estado 35% · 2025-26 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 22% estado 40% | 38% estado 48% | 21% estado 35% |
| 2024-25 | 16% estado 39% | 26% estado 47% | 20% estado 33% |
| 2023-24 | 12% estado 37% | 26% estado 46% | 4% estado 31% |
| 2022-23 | 9% estado 36% | 17% estado 45% | 8% estado 30% |
| 2021-22 | 4% estado 35% | 18% estado 46% | 6% estado 30% |
| 2020-21 | 4% estado 34% | 13% estado 44% | 6% estado 30% |
| 2018-19 | 9% estado 43% | 14% estado 50% | 12% estado 31% |
| 2017-18 | 5% estado 42% | 13% estado 49% | — |
| 2016-17 | 2% estado 37% | 6% estado 45% | — |
| 2015-16 | 5% estado 36% | 5% estado 46% | — |
Crecimiento de los estudiantes, 2024-25
| Materia | Nivel de crecimiento | Puntaje de crecimiento | Estudiantes que mejoraron |
|---|---|---|---|
| Inglés | Crecimiento promedio | +4 | 74% (70 de 95) |
El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.
Comparación con escuelas similares
Escuelas primarias de California donde entre el 24% y el 34% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 30%)
- Matemáticas, 2025-26: esta escuela 22%, escuela similar típica 22%. Supera al 50% de 751 escuelas similares.
- Inglés, 2025-26: esta escuela 38%, escuela similar típica 30%. Supera al 77% de 750 escuelas similares.
Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 7%
- Blanco 1%
- Hispano 80%
- Afroamericano 8%
- Multirracial 1%
- Otro 1%
Estudiantes con discapacidades: 26 estudiantes (el 12%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 0% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Maxine Hong Kingston Elementary
Grados K–8
· Stockton Unified
|
0.6 mi |
19%
−21
vs. estado
|
26%
−22
vs. estado
|
75% | |
|
Adams Elementary
Grados K–8
· Stockton Unified
|
0.8 mi |
9%
−30
vs. estado
|
18%
−30
vs. estado
|
84% | |
|
Pulliam Elementary
Grados K–8
· Stockton Unified
|
0.8 mi |
17%
−23
vs. estado
|
24%
−24
vs. estado
|
84% | |
|
Aspire Arts & Sciences Academy
Grados K–5
Chárter
· Aspire Arts & Sciences Academy District
|
0.8 mi |
23%
−19
vs. estado
|
26%
−20
vs. estado
|
73% | |
|
ABLE Charter
Grados K–12
Chárter
· ABLE Charter District
Ingreso a la universidad: 74%
|
0.8 mi |
22%
−16
vs. estado
|
39%
−10
vs. estado
|
80% | |
|
Rio Calaveras Elementary
Grados K–8
· Stockton Unified
Crecimiento: según lo esperado (+2)
|
1.1 mi |
34%
−5
vs. estado
|
47%
−1
vs. estado
|
73% | |
|
Lincoln Elementary
Grados K–6
· Lincoln Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+6)
|
1.2 mi |
29%
−12
vs. estado
|
42%
−5
vs. estado
|
87% | |
|
Parklane Elementary
Grados K–6
· Lodi Unified
|
1.2 mi |
17%
−24
vs. estado
|
18%
−29
vs. estado
|
89% | |
|
Aspire River Oaks Charter
Grados K–5
Chárter
· Aspire River Oaks Charter District
Crecimiento: según lo esperado (+4)
|
1.3 mi |
54%
+12
vs. estado
|
59%
+12
vs. estado
|
71% | |
|
Clairmont Elementary
Grados K–6
· Lodi Unified
Crecimiento: según lo esperado (+4)
|
1.4 mi |
31%
−10
vs. estado
|
32%
−15
vs. estado
|
90% |
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