Clairmont Elementary (Stockton, CA): resultados de exámenes 2025-26 y tendencias

Tendencias de los resultados

Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.

Resultados más recientes por grado

Grado	Matemáticas	Inglés	Ciencias
Grado 3	44% estado 47% · 2025-26	40% estado 44% · 2025-26	—
Grado 4	29% estado 42% · 2025-26	24% estado 46% · 2025-26	—
Grado 5	19% estado 37% · 2025-26	34% estado 49% · 2025-26	21% estado 35% · 2025-26
Grado 6	29% estado 37% · 2025-26	33% estado 48% · 2025-26	—
Todos los grados	31% estado 41% · 2025-26	32% estado 47% · 2025-26	21% estado 35% · 2025-26

Resultados por año (todos los grados)

Año escolar	Matemáticas	Inglés	Ciencias
2025-26	31% estado 41%	32% estado 47%	21% estado 35%
2024-25	23% estado 41%	24% estado 47%	17% estado 33%
2023-24	24% estado 39%	24% estado 45%	6% estado 33%
2022-23	21% estado 38%	25% estado 44%	11% estado 32%
2021-22	19% estado 36%	23% estado 45%	7% estado 31%
2020-21	12% estado 34%	19% estado 43%	10% estado 30%
2018-19	25% estado 43%	34% estado 50%	12% estado 32%
2017-18	30% estado 41%	39% estado 48%	—
2016-17	27% estado 39%	33% estado 46%	—
2015-16	24% estado 38%	30% estado 46%	—
2014-15	26% estado 35%	33% estado 41%	—

Crecimiento de los estudiantes, 2024-25

Materia	Nivel de crecimiento	Puntaje de crecimiento	Estudiantes que mejoraron
Matemáticas	Crecimiento acelerado	+5	72% (106 de 147)
Inglés	Crecimiento promedio	+3	81% (119 de 147)

El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.

Comparación con escuelas similares

Escuelas primarias de California donde entre el 20% y el 30% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 26%)

Matemáticas, 2025-26: esta escuela 31%, escuela similar típica 25%. Supera al 67% de 1,859 escuelas similares.
Inglés, 2025-26: esta escuela 32%, escuela similar típica 31%. Supera al 52% de 1,858 escuelas similares.

Escuelas similares cercanas con mejores resultados

Rio Calaveras Elementary a 1.8 millas de esta escuela · matemáticas 34% · inglés 47%
Glenwood Elementary a 5.5 millas de esta escuela · matemáticas 37% · inglés 45%

Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.

Asistencia

Ausentismo crónico

32%

estado 18% · 2025-26

Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.

Estudiantes

Raza y etnia, 2024-25

Asiático 40%
Blanco 1%
Hispano 42%
Afroamericano 11%
Multirracial 4%
Otro 2%

Estudiantes con discapacidades: 92 estudiantes (el 24%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 0% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).

Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).

Escuelas cercanas

Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.


Aspire River Oaks Charter Grados K–5 Chárter · Aspire River Oaks Charter District Crecimiento: según lo esperado (+4)	0.3 mi	54% +12 vs. estado	59% +12 vs. estado	31% −5 vs. estado	11% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 37% en 2022-23 → 48% en 2025-26	71%	452	Hispano 39%	+4 según lo esperado
Westwood Elementary Grados K–6 · Lodi Unified Crecimiento: según lo esperado (+4)	0.7 mi	26% −15 vs. estado	30% −17 vs. estado	14% −22 vs. estado	Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 22% en 2022-23 → 23% en 2025-26	83%	463	Hispano 44%	+4 según lo esperado
Parklane Elementary Grados K–6 · Lodi Unified	0.8 mi	17% −24 vs. estado	18% −29 vs. estado	6% −29 vs. estado	3% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 11% en 2022-23 → 14% en 2025-26	89%	437	Hispano 32%	—
Ansel Adams Grados K–6 · Lodi Unified Crecimiento: por encima de lo esperado (+7)	0.8 mi	31% −9 vs. estado	39% −8 vs. estado	25% −10 vs. estado	6% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 26% en 2022-23 → 32% en 2025-26	80%	618	Asiático 49%	+7 por encima de lo esperado
Aspire Benjamin Holt Middle Grados 6–8 Chárter · Aspire Benjamin Holt Middle District Crecimiento: por encima de lo esperado (+7)	1.1 mi	40% +3 vs. estado	59% +10 vs. estado	45% +9 vs. estado	9% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 39% en 2022-23 → 48% en 2025-26	69%	573	Hispano 48%	+7 por encima de lo esperado
Sutherland Elementary Grados K–6 · Lodi Unified	1.1 mi	30% −11 vs. estado	39% −8 vs. estado	20% −15 vs. estado	13% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 17% en 2022-23 → 30% en 2025-26	86%	360	Asiático 43%	—
Pulliam Elementary Grados K–8 · Stockton Unified	1.3 mi	17% −23 vs. estado	24% −24 vs. estado	9% −26 vs. estado	4% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 13% en 2022-23 → 17% en 2025-26	84%	599	Hispano 49%	—
George W. Bush Elementary Grados K–8 · Stockton Unified Crecimiento: por encima de lo esperado (+9)	1.4 mi	26% −14 vs. estado	39% −9 vs. estado	25% −11 vs. estado	Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 29% en 2022-23 → 30% en 2025-26	77%	754	Asiático 43%	+9 por encima de lo esperado
Astronaut Jose' M. Hernandez Academy Grados K–8 Chárter · Astronaut Jose' M. Hernandez Academy District Crecimiento: según lo esperado (+4)	1.4 mi	22% −18 vs. estado	38% −10 vs. estado	21% −14 vs. estado	16% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 11% en 2022-23 → 27% en 2025-26	64%	214	Hispano 80%	+4 según lo esperado
George Lincoln Mosher Grados K–6 · Lodi Unified Crecimiento: por encima de lo esperado (+6)	1.6 mi	34% −7 vs. estado	35% −12 vs. estado	26% −9 vs. estado	5% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 26% en 2022-23 → 31% en 2025-26	71%	562	Asiático 56%	+6 por encima de lo esperado