Glenwood Elementary
2005 North Alpine Rd., Stockton, CA 95215 Mapa
Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 3 | 36% estado 47% · 2025-26 | 39% estado 44% · 2025-26 | — |
| Grado 4 | 41% estado 42% · 2025-26 | 41% estado 46% · 2025-26 | — |
| Grado 5 | 47% estado 37% · 2025-26 | 57% estado 49% · 2025-26 | 33% estado 35% · 2025-26 |
| Grado 6 | 33% estado 37% · 2025-26 | 28% estado 48% · 2025-26 | — |
| Grado 7 | 37% estado 38% · 2025-26 | 47% estado 51% · 2025-26 | — |
| Grado 8 | 27% estado 36% · 2025-26 | 55% estado 50% · 2025-26 | 33% estado 35% · 2025-26 |
| Todos los grados | 37% estado 40% · 2025-26 | 45% estado 48% · 2025-26 | 33% estado 35% · 2025-26 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 37% estado 40% | 45% estado 48% | 33% estado 35% |
| 2024-25 | 34% estado 38% | 44% estado 47% | 27% estado 33% |
| 2023-24 | 28% estado 37% | 34% estado 46% | 17% estado 31% |
| 2022-23 | 20% estado 36% | 27% estado 45% | 23% estado 30% |
| 2021-22 | 21% estado 35% | 31% estado 46% | 16% estado 30% |
| 2018-19 | 25% estado 42% | 37% estado 50% | 15% estado 31% |
| 2017-18 | 27% estado 40% | 35% estado 49% | — |
| 2016-17 | 25% estado 38% | 30% estado 47% | — |
| 2015-16 | 24% estado 38% | 35% estado 46% | — |
| 2014-15 | 17% estado 34% | 28% estado 42% | — |
Crecimiento de los estudiantes, 2024-25
| Materia | Nivel de crecimiento | Puntaje de crecimiento | Estudiantes que mejoraron |
|---|---|---|---|
| Matemáticas | Crecimiento promedio | +4 | 69% (146 de 211) |
| Inglés | Crecimiento promedio | +3 | 76% (161 de 211) |
El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.
Comparación con escuelas similares
Escuelas primarias de California donde entre el 18% y el 28% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 23%)
- Matemáticas, 2025-26: esta escuela 37%, escuela similar típica 26%. Supera al 80% de 2,309 escuelas similares.
- Inglés, 2025-26: esta escuela 45%, escuela similar típica 33%. Supera al 82% de 2,308 escuelas similares.
Escuelas similares cercanas con mejores resultados
- Aspire River Oaks Charter a 5.7 millas de esta escuela · matemáticas 54% · inglés 59%
Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 3%
- Blanco 17%
- Hispano 77%
- Afroamericano 0%
- Multirracial 3%
- Otro 0%
Estudiantes con discapacidades: 42 estudiantes (el 11%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 0% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Waverly Elementary
Grados K–8
· Linden Unified
|
1.8 mi |
18%
−21
vs. estado
|
27%
−21
vs. estado
|
75% | |
|
Elmwood Elementary
Grados K–8
· Stockton Unified
|
2.4 mi |
18%
−21
vs. estado
|
32%
−16
vs. estado
|
80% | |
|
Franklin High
Grados 7–12
· Stockton Unified
Ingreso a la universidad: 54%
|
2.7 mi |
9%
−23
vs. estado
|
42%
−14
vs. estado
|
76% | |
|
Waterloo Elementary
Grados 5–8
· Linden Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+7)
|
2.8 mi |
31%
−6
vs. estado
|
43%
−6
vs. estado
|
65% | |
|
Wilhelmina Henry Elementary
Grados K–8
· Stockton Unified
|
3.1 mi |
12%
−28
vs. estado
|
17%
−31
vs. estado
|
82% | |
|
August Elementary
Grados K–8
· Stockton Unified
|
3.3 mi |
19%
−21
vs. estado
|
28%
−20
vs. estado
|
90% | |
|
Roosevelt Elementary
Grados K–8
· Stockton Unified
|
3.4 mi |
8%
−31
vs. estado
|
18%
−30
vs. estado
|
89% | |
|
Fillmore Elementary
Grados K–8
· Stockton Unified
|
3.5 mi |
12%
−27
vs. estado
|
24%
−24
vs. estado
|
90% | |
|
King Elementary
Grados K–8
· Stockton Unified
Crecimiento: según lo esperado (+4)
|
3.7 mi |
19%
−21
vs. estado
|
32%
−15
vs. estado
|
89% | |
|
John C. Fremont Elementary
Grados K–8
· Stockton Unified
|
4.1 mi |
6%
−33
vs. estado
|
14%
−33
vs. estado
|
87% |
Ninguna escuela coincide con este filtro.