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Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 3 | 27% estado 47% · 2025-26 | 39% estado 44% · 2025-26 | — |
| Grado 4 | 23% estado 42% · 2025-26 | 32% estado 46% · 2025-26 | — |
| Grado 5 | 27% estado 37% · 2025-26 | 37% estado 49% · 2025-26 | 22% estado 35% · 2025-26 |
| Grado 6 | 31% estado 37% · 2025-26 | 42% estado 48% · 2025-26 | — |
| Grado 7 | 15% estado 38% · 2025-26 | 44% estado 51% · 2025-26 | — |
| Grado 8 | 18% estado 36% · 2025-26 | 60% estado 50% · 2025-26 | 37% estado 35% · 2025-26 |
| Todos los grados | 23% estado 39% · 2025-26 | 43% estado 48% · 2025-26 | 30% estado 35% · 2025-26 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 23% estado 39% | 43% estado 48% | 30% estado 35% |
| 2024-25 | 23% estado 38% | 42% estado 48% | 33% estado 33% |
| 2023-24 | 22% estado 37% | 39% estado 46% | 21% estado 31% |
| 2022-23 | 22% estado 36% | 33% estado 45% | 29% estado 30% |
| 2021-22 | 21% estado 34% | 38% estado 46% | 24% estado 30% |
| 2018-19 | 30% estado 41% | 43% estado 50% | 31% estado 31% |
| 2017-18 | 31% estado 40% | 45% estado 49% | — |
| 2016-17 | 32% estado 38% | 45% estado 47% | — |
| 2015-16 | 26% estado 37% | 42% estado 47% | — |
| 2014-15 | 27% estado 34% | 42% estado 43% | — |
Crecimiento de los estudiantes, 2024-25
| Materia | Nivel de crecimiento | Puntaje de crecimiento | Estudiantes que mejoraron |
|---|---|---|---|
| Matemáticas | Crecimiento promedio | +2 | 70% (288 de 411) |
| Inglés | Crecimiento acelerado | +17 | 80% (332 de 414) |
El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.
Comparación con escuelas similares
Escuelas primarias de California donde entre el 15% y el 25% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 20%)
- Matemáticas, 2025-26: esta escuela 23%, escuela similar típica 29%. Supera al 32% de 2,598 escuelas similares.
- Inglés, 2025-26: esta escuela 43%, escuela similar típica 36%. Supera al 69% de 2,598 escuelas similares.
Escuelas similares cercanas con mejores resultados
- Antioch Charter Academy II a 4.5 millas de esta escuela · matemáticas 40% · inglés 50%
Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 9%
- Blanco 17%
- Hispano 50%
- Afroamericano 16%
- Multirracial 7%
- Otro 1%
Estudiantes con discapacidades: 91 estudiantes (el 12%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 2% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Vintage Parkway Elementary
Grados K–5
· Oakley Union Elementary
Crecimiento: según lo esperado (+2)
|
1.2 mi |
28%
−14
vs. estado
|
38%
−8
vs. estado
|
44% | |
|
Oakley Elementary
Grados K–5
· Oakley Union Elementary
Crecimiento: por encima de lo esperado (+5)
|
1.4 mi |
23%
−18
vs. estado
|
29%
−17
vs. estado
|
54% | |
|
O'Hara Park Middle
Grados 6–8
· Oakley Union Elementary
|
1.7 mi |
15%
−22
vs. estado
|
36%
−13
vs. estado
|
42% | |
|
Laurel Elementary
Grados K–5
· Oakley Union Elementary
|
1.7 mi |
28%
−14
vs. estado
|
22%
−25
vs. estado
|
41% | |
|
Grant Elementary
Grados K–6
· Antioch Unified
|
1.8 mi |
14%
−27
vs. estado
|
21%
−26
vs. estado
|
77% | |
|
Almond Grove Elementary
Grados K–5
· Oakley Union Elementary
|
1.9 mi |
39%
−3
vs. estado
|
35%
−12
vs. estado
|
36% | |
|
Carmen Dragon Elementary
Grados K–6
· Antioch Unified
|
2.5 mi |
13%
−29
vs. estado
|
22%
−25
vs. estado
|
62% | |
|
Black Diamond Middle
Grados 7–8
· Antioch Unified
|
2.5 mi |
8%
−28
vs. estado
|
21%
−29
vs. estado
|
81% | |
|
Thomas Gaines Virtual Academy
Grados K–8
Alternativa
· Antioch Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+8)
|
2.5 mi |
34%
−3
vs. estado
|
32%
−17
vs. estado
|
90% | |
|
Delta Vista Middle
Grados 6–8
· Oakley Union Elementary
|
2.8 mi |
16%
−21
vs. estado
|
36%
−13
vs. estado
|
44% |
Ninguna escuela coincide con este filtro.