Ruth O. Harris Middle

Grados 7–8 Pública Distrito: Colton Joint Unified

11150 Alder Ave., Bloomington, CA 92316 Mapa

Matemáticas (cumplieron el estándar)
15%
−22 estado 37% · 2025-26
Inglés (cumplieron el estándar)
30%
−20 estado 50% · 2025-26
Ciencias (cumplieron el estándar)
11%
−24 estado 35% · 2025-26
Bajos ingresos
86%
almuerzo gratuito o a precio reducido
Educación especial
18%
estudiantes con un IEP · 2025-26
Estudiantes
562
2024-25
Estudiantes por maestro
19.8
2024-25

Tendencias de los resultados

Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.

Resultados más recientes por grado

Grado Matemáticas Inglés Ciencias
Grado 7 18% estado 38% · 2025-26 32% estado 51% · 2025-26 —
Grado 8 12% estado 36% · 2025-26 27% estado 50% · 2025-26 11% estado 35% · 2025-26
Todos los grados 15% estado 37% · 2025-26 30% estado 50% · 2025-26 11% estado 35% · 2025-26
Resultados por año (todos los grados)
Año escolar Matemáticas Inglés Ciencias
2025-26 15% estado 37% 30% estado 50% 11% estado 35%
2024-25 12% estado 35% 24% estado 49% 12% estado 32%
2023-24 10% estado 33% 26% estado 47% 12% estado 29%
2022-23 7% estado 32% 17% estado 47% 7% estado 29%
2021-22 7% estado 31% 19% estado 48% 8% estado 29%
2020-21 11% estado 33% 32% estado 49% —
2018-19 16% estado 37% 33% estado 50% 7% estado 31%
2017-18 15% estado 37% 33% estado 50% —
2016-17 14% estado 37% 32% estado 49% —
2015-16 14% estado 36% 35% estado 49% —
2014-15 12% estado 34% 25% estado 45% —

Comparación con escuelas similares

Escuelas intermedias de California donde entre el 13% y el 23% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 18%)

Escuelas similares cercanas con mejores resultados

Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.

Asistencia

Ausentismo crónico
15%
estado 18% · 2025-26

Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.

Estudiantes

Raza y etnia, 2024-25

Estudiantes con discapacidades: 96 estudiantes (el 18%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 2% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).

Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).

Escuelas cercanas

Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.

Elegir para comparar
Sycamore Hills Elementary
Grados K–6 · Colton Joint Unified
Crecimiento: según lo esperado (+2)
0.4 mi
24%
−17 vs. estado
39%
−8 vs. estado
37%
+2 vs. estado
9% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 24% en 2022-23 → 33% en 2025-26 80% 565 Hispano 81% +2
según lo esperado
—
Walter Zimmerman Elementary
Grados K–6 · Colton Joint Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+5)
1.0 mi
17%
−24 vs. estado
31%
−16 vs. estado
19%
−16 vs. estado
Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 22% en 2022-23 → 22% en 2025-26 92% 512 Hispano 98% +5
por encima de lo esperado
—
Options for Youth-Acton
Grados 7–12 Chárter · Options for Youth-Acton District
Ingreso a la universidad: 39%
1.1 mi
10%
−22 vs. estado
42%
−15 vs. estado
22%
−11 vs. estado
7% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 18% en 2022-23 → 25% en 2025-26 83% 2,171 Hispano 73% — 39%
−27 vs. estado
Crestmore Elementary
Grados K–6 · Colton Joint Unified
Crecimiento: según lo esperado (±0)
1.5 mi
29%
−12 vs. estado
42%
−5 vs. estado
34%
−2 vs. estado
7% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 28% en 2022-23 → 35% en 2025-26 87% 586 Hispano 98% ±0
según lo esperado
—
Mary B. Lewis Elementary
Grados K–6 · Colton Joint Unified
Crecimiento: según lo esperado (+3)
2.0 mi
22%
−19 vs. estado
35%
−12 vs. estado
25%
−11 vs. estado
10% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 17% en 2022-23 → 27% en 2025-26 93% 548 Hispano 87% +3
según lo esperado
—
Jurupa Vista Elementary
Grados K–6 · Colton Joint Unified
Crecimiento: según lo esperado (±0)
2.3 mi
19%
−21 vs. estado
30%
−17 vs. estado
17%
−18 vs. estado
5% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 27% en 2022-23 → 22% en 2025-26 82% 388 Hispano 80% ±0
según lo esperado
—
Gerald A. Smith Elementary
Grados K–6 · Colton Joint Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+7)
2.3 mi
31%
−10 vs. estado
39%
−8 vs. estado
23%
−12 vs. estado
7% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 24% en 2022-23 → 31% en 2025-26 87% 565 Hispano 93% +7
por encima de lo esperado
—
Ruth Grimes Elementary
Grados K–6 · Colton Joint Unified
2.3 mi
33%
−8 vs. estado
49%
+2 vs. estado
22%
−13 vs. estado
Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 36% en 2022-23 → 34% en 2025-26 85% 606 Hispano 93% — —
Harry S. Truman Middle
Grados 6–8 · Fontana Unified
2.5 mi
18%
−19 vs. estado
35%
−14 vs. estado
24%
−12 vs. estado
9% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 17% en 2022-23 → 26% en 2025-26 89% 883 Hispano 91% — —
Joe Baca
Grados 7–8 · Colton Joint Unified
2.6 mi
18%
−19 vs. estado
26%
−24 vs. estado
13%
−22 vs. estado
4% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 15% en 2022-23 → 19% en 2025-26 92% 705 Hispano 91% — —