Sycamore Hills Elementary
11036 Mahogany Dr., Fontana, CA 92337 Mapa
Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 3 | 24% estado 47% · 2025-26 | 33% estado 44% · 2025-26 | — |
| Grado 4 | 26% estado 42% · 2025-26 | 32% estado 46% · 2025-26 | — |
| Grado 5 | 27% estado 37% · 2025-26 | 51% estado 49% · 2025-26 | 37% estado 35% · 2025-26 |
| Grado 6 | 19% estado 37% · 2025-26 | 40% estado 48% · 2025-26 | — |
| Todos los grados | 24% estado 41% · 2025-26 | 39% estado 47% · 2025-26 | 37% estado 35% · 2025-26 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 24% estado 41% | 39% estado 47% | 37% estado 35% |
| 2024-25 | 27% estado 40% | 38% estado 47% | 17% estado 33% |
| 2023-24 | 23% estado 38% | 33% estado 45% | 21% estado 33% |
| 2022-23 | 25% estado 38% | 29% estado 45% | 17% estado 32% |
| 2021-22 | 22% estado 36% | 38% estado 45% | 19% estado 31% |
| 2018-19 | 36% estado 43% | 45% estado 50% | 29% estado 32% |
| 2017-18 | 34% estado 41% | 50% estado 49% | — |
| 2016-17 | 36% estado 39% | 50% estado 46% | — |
| 2015-16 | 34% estado 38% | 49% estado 46% | — |
| 2014-15 | 33% estado 35% | 47% estado 41% | — |
Crecimiento de los estudiantes, 2024-25
| Materia | Nivel de crecimiento | Puntaje de crecimiento | Estudiantes que mejoraron |
|---|---|---|---|
| Matemáticas | Crecimiento promedio | ±0 | 73% (178 de 245) |
| Inglés | Crecimiento promedio | +4 | 78% (191 de 245) |
El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.
Comparación con escuelas similares
Escuelas primarias de California donde entre el 13% y el 23% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 18%)
- Matemáticas, 2025-26: esta escuela 24%, escuela similar típica 31%. Supera al 28% de 2,359 escuelas similares.
- Inglés, 2025-26: esta escuela 39%, escuela similar típica 39%. Supera al 49% de 2,359 escuelas similares.
Escuelas similares cercanas con mejores resultados
- Ruth Grimes Elementary a 2.6 millas de esta escuela · matemáticas 33% · inglés 49%
- Dolores Huerta International Academy a 2.7 millas de esta escuela · matemáticas 30% · inglés 43%
- Date Elementary a 2.9 millas de esta escuela · matemáticas 49% · inglés 58%
Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 7%
- Blanco 4%
- Hispano 81%
- Afroamericano 6%
- Multirracial 1%
- Otro 1%
Estudiantes con discapacidades: 87 estudiantes (el 16%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 1% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Ruth O. Harris Middle
Grados 7–8
· Colton Joint Unified
|
0.4 mi |
15%
−22
vs. estado
|
30%
−20
vs. estado
|
86% | |
|
Options for Youth-Acton
Grados 7–12
Chárter
· Options for Youth-Acton District
Ingreso a la universidad: 39%
|
0.8 mi |
10%
−22
vs. estado
|
42%
−15
vs. estado
|
83% | |
|
Walter Zimmerman Elementary
Grados K–6
· Colton Joint Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+5)
|
1.4 mi |
17%
−24
vs. estado
|
31%
−16
vs. estado
|
92% | |
|
Jurupa Vista Elementary
Grados K–6
· Colton Joint Unified
Crecimiento: según lo esperado (±0)
|
1.9 mi |
19%
−21
vs. estado
|
30%
−17
vs. estado
|
82% | |
|
Cypress Elementary
Grados K–5
· Fontana Unified
|
1.9 mi |
17%
−25
vs. estado
|
25%
−22
vs. estado
|
85% | |
|
Crestmore Elementary
Grados K–6
· Colton Joint Unified
Crecimiento: según lo esperado (±0)
|
1.9 mi |
29%
−12
vs. estado
|
42%
−5
vs. estado
|
87% | |
|
Mary B. Lewis Elementary
Grados K–6
· Colton Joint Unified
Crecimiento: según lo esperado (+3)
|
2.0 mi |
22%
−19
vs. estado
|
35%
−12
vs. estado
|
93% | |
|
Harry S. Truman Middle
Grados 6–8
· Fontana Unified
|
2.1 mi |
18%
−19
vs. estado
|
35%
−14
vs. estado
|
89% | |
|
Palmetto Elementary
Grados K–5
· Fontana Unified
|
2.1 mi |
26%
−16
vs. estado
|
37%
−9
vs. estado
|
93% | |
|
Randall Pepper Elementary
Grados K–5
· Fontana Unified
|
2.3 mi |
16%
−26
vs. estado
|
22%
−25
vs. estado
|
92% |
Ninguna escuela coincide con este filtro.