De Anza Magnet
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Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 3 | 42% estado 47% · 2025-26 | 43% estado 44% · 2025-26 | — |
| Grado 4 | 25% estado 42% · 2025-26 | 22% estado 46% · 2025-26 | — |
| Grado 5 | 34% estado 37% · 2025-26 | 52% estado 49% · 2025-26 | 30% estado 35% · 2025-26 |
| Grado 6 | 39% estado 37% · 2025-26 | 53% estado 48% · 2025-26 | — |
| Grado 7 | 58% estado 38% · 2025-26 | 64% estado 51% · 2025-26 | — |
| Grado 8 | 56% estado 36% · 2025-26 | 74% estado 50% · 2025-26 | 25% estado 35% · 2025-26 |
| Todos los grados | 43% estado 39% · 2025-26 | 53% estado 48% · 2025-26 | 27% estado 35% · 2025-26 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 43% estado 39% | 53% estado 48% | 27% estado 35% |
| 2024-25 | 35% estado 38% | 50% estado 47% | 32% estado 33% |
| 2023-24 | 33% estado 37% | 48% estado 46% | 24% estado 31% |
| 2022-23 | 31% estado 36% | 48% estado 45% | 12% estado 30% |
| 2021-22 | 23% estado 34% | 39% estado 46% | 21% estado 30% |
| 2018-19 | 36% estado 41% | 52% estado 50% | 25% estado 31% |
| 2017-18 | 34% estado 40% | 47% estado 49% | — |
| 2016-17 | 34% estado 38% | 50% estado 47% | — |
| 2015-16 | 28% estado 37% | 39% estado 47% | — |
| 2014-15 | 19% estado 34% | 32% estado 43% | — |
Crecimiento de los estudiantes, 2024-25
| Materia | Nivel de crecimiento | Puntaje de crecimiento | Estudiantes que mejoraron |
|---|---|---|---|
| Matemáticas | Crecimiento acelerado | +17 | 78% (213 de 273) |
| Inglés | Crecimiento excepcional | +22 | 81% (221 de 273) |
El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.
Comparación con escuelas similares
Escuelas primarias de California donde entre el 14% y el 24% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 20%)
- Matemáticas, 2025-26: esta escuela 43%, escuela similar típica 29%. Supera al 83% de 2,591 escuelas similares.
- Inglés, 2025-26: esta escuela 53%, escuela similar típica 36%. Supera al 89% de 2,591 escuelas similares.
Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 0%
- Blanco 4%
- Hispano 95%
- Afroamericano 0%
- Multirracial 0%
- Otro 0%
Estudiantes con discapacidades: 53 estudiantes (el 11%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 2% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Margaret Hedrick Elementary
Grados K–6
· El Centro Elementary
Crecimiento: por encima de lo esperado (+12)
|
0.6 mi |
23%
−18
vs. estado
|
30%
−17
vs. estado
|
78% | |
|
Wilson Jr. High
Grados 7–8
· El Centro Elementary
Crecimiento: por encima de lo esperado (+10)
|
0.7 mi |
28%
−9
vs. estado
|
43%
−8
vs. estado
|
76% | |
|
Ballington Academy for the Arts and Sciences
Grados K–6
Chárter
· Ballington Academy for the Arts and Sciences District
Crecimiento: por encima de lo esperado (+8)
|
0.9 mi |
38%
−3
vs. estado
|
50%
+3
vs. estado
|
77% | |
|
Harding Elementary
Grados K–6
· El Centro Elementary
|
1.0 mi |
28%
−13
vs. estado
|
39%
−8
vs. estado
|
71% | |
|
Desert Garden Elementary
Grados K–6
· El Centro Elementary
Crecimiento: por encima de lo esperado (+9)
|
1.0 mi |
32%
−8
vs. estado
|
43%
−4
vs. estado
|
82% | |
|
Imperial Valley Home School Academy
Grados K–8
Chárter
· El Centro Elementary
Crecimiento: por encima de lo esperado (+9)
|
1.1 mi |
33%
−5
vs. estado
|
54%
+6
vs. estado
|
58% | |
|
Sunflower Elementary
Grados K–6
· El Centro Elementary
|
1.1 mi |
34%
−7
vs. estado
|
56%
+9
vs. estado
|
79% | |
|
Lincoln Elementary
Grados K–6
· El Centro Elementary
Crecimiento: por encima de lo esperado (+26)
|
1.2 mi |
44%
+3
vs. estado
|
50%
+3
vs. estado
|
89% | |
|
Martin Luther King Jr. Elementary
Grados K–6
· El Centro Elementary
|
1.8 mi |
24%
−16
vs. estado
|
43%
−4
vs. estado
|
90% | |
|
Kennedy Middle
Grados 7–8
· El Centro Elementary
Crecimiento: por encima de lo esperado (+7)
|
1.8 mi |
27%
−10
vs. estado
|
40%
−10
vs. estado
|
91% |
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