Zela Davis
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Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 3 | 37% estado 47% · 2025-26 | 41% estado 44% · 2025-26 | — |
| Grado 4 | 31% estado 42% · 2025-26 | 33% estado 46% · 2025-26 | — |
| Grado 5 | 26% estado 37% · 2025-26 | 37% estado 49% · 2025-26 | 23% estado 35% · 2025-26 |
| Todos los grados | 31% estado 42% · 2025-26 | 37% estado 46% · 2025-26 | 23% estado 35% · 2025-26 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 31% estado 42% | 37% estado 46% | 23% estado 35% |
| 2024-25 | 35% estado 42% | 37% estado 46% | 19% estado 33% |
| 2023-24 | 33% estado 41% | 33% estado 45% | 24% estado 33% |
| 2022-23 | 36% estado 40% | 33% estado 44% | 16% estado 32% |
| 2021-22 | 28% estado 38% | 33% estado 45% | 21% estado 31% |
| 2018-19 | 34% estado 44% | 40% estado 50% | 21% estado 32% |
| 2017-18 | 40% estado 42% | 47% estado 49% | — |
| 2016-17 | 35% estado 40% | 41% estado 45% | — |
| 2015-16 | 27% estado 39% | 34% estado 45% | — |
| 2014-15 | 27% estado 35% | 28% estado 41% | — |
Crecimiento de los estudiantes, 2024-25
| Materia | Nivel de crecimiento | Puntaje de crecimiento | Estudiantes que mejoraron |
|---|---|---|---|
| Matemáticas | Crecimiento acelerado | +6 | 75% (178 de 238) |
El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.
Comparación con escuelas similares
Escuelas primarias de California donde entre el 16% y el 26% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 21%)
- Matemáticas, 2025-26: esta escuela 31%, escuela similar típica 28%. Supera al 59% de 2,592 escuelas similares.
- Inglés, 2025-26: esta escuela 37%, escuela similar típica 35%. Supera al 55% de 2,592 escuelas similares.
Escuelas similares cercanas con mejores resultados
- Jefferson a 0.7 millas de esta escuela · matemáticas 42% · inglés 43%
- Washington a 0.9 millas de esta escuela · matemáticas 44% · inglés 48%
- York a 1.2 millas de esta escuela · matemáticas 43% · inglés 48%
Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 3%
- Blanco 1%
- Hispano 64%
- Afroamericano 28%
- Multirracial 3%
- Otro 1%
Estudiantes con discapacidades: 108 estudiantes (el 13%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 1% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Kornblum
Grados K–5
· Hawthorne
Crecimiento: por encima de lo esperado (+12)
|
0.3 mi |
34%
−8
vs. estado
|
39%
−8
vs. estado
|
93% | |
|
Jefferson
Grados K–5
· Hawthorne
|
0.7 mi |
42%
±0
vs. estado
|
43%
−4
vs. estado
|
89% | |
|
Washington
Grados K–5
· Hawthorne
Crecimiento: por encima de lo esperado (+7)
|
0.9 mi |
44%
+3
vs. estado
|
48%
+1
vs. estado
|
90% | |
|
Purche Avenue Elementary
Grados K–5
· Los Angeles Unified
|
0.9 mi |
28%
−14
vs. estado
|
33%
−14
vs. estado
|
90% | |
|
F. D. Roosevelt Elementary
Grados K–5
· Lawndale Elementary
|
1.1 mi |
22%
−20
vs. estado
|
30%
−16
vs. estado
|
91% | |
|
Bennett/Kew Leadership Academy of Excellence
Grados K–8
· Inglewood Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+11)
|
1.1 mi |
30%
−9
vs. estado
|
38%
−10
vs. estado
|
92% | |
|
York
Grados K–5
· Hawthorne
|
1.2 mi |
43%
+1
vs. estado
|
48%
+1
vs. estado
|
91% | |
|
Ramona
Grados K–5
· Hawthorne
Crecimiento: por encima de lo esperado (+17)
|
1.3 mi |
52%
+10
vs. estado
|
48%
+2
vs. estado
|
75% | |
|
Lucille J. Smith Elementary
Grados K–5
· Lawndale Elementary
Crecimiento: por encima de lo esperado (+9)
|
1.4 mi |
45%
+3
vs. estado
|
48%
+1
vs. estado
|
84% | |
|
Mark Twain Elementary
Grados K–5
· Lawndale Elementary
|
1.4 mi |
60%
+18
vs. estado
|
62%
+16
vs. estado
|
65% |
Ninguna escuela coincide con este filtro.