Beulah Payne STEAM Academy (Inglewood, CA): resultados de exámenes 2025-26 y tendencias

Tendencias de los resultados

Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.

Resultados más recientes por grado

Grado	Matemáticas	Inglés	Ciencias
Grado 3	40% estado 47% · 2025-26	31% estado 44% · 2025-26	—
Grado 4	9% estado 42% · 2025-26	18% estado 46% · 2025-26	—
Grado 5	11% estado 37% · 2025-26	15% estado 49% · 2025-26	9% estado 35% · 2025-26
Grado 6	20% estado 37% · 2025-26	30% estado 48% · 2025-26	—
Grado 7	13% estado 38% · 2025-26	30% estado 51% · 2025-26	—
Grado 8	14% estado 36% · 2025-26	24% estado 50% · 2025-26	12% estado 35% · 2025-26
Todos los grados	17% estado 40% · 2025-26	23% estado 48% · 2025-26	10% estado 35% · 2025-26

Resultados por año (todos los grados)

Año escolar	Matemáticas	Inglés	Ciencias
2025-26	17% estado 40%	23% estado 48%	10% estado 35%
2024-25	18% estado 39%	30% estado 47%	19% estado 33%
2023-24	17% estado 37%	24% estado 45%	7% estado 31%
2022-23	14% estado 36%	23% estado 45%	10% estado 31%
2021-22	10% estado 35%	20% estado 46%	6% estado 30%
2020-21	12% estado 34%	23% estado 45%	13% estado 29%
2018-19	23% estado 43%	29% estado 50%	11% estado 32%
2017-18	22% estado 42%	28% estado 49%	—
2016-17	18% estado 40%	25% estado 46%	—
2015-16	12% estado 38%	19% estado 45%	—
2014-15	10% estado 35%	18% estado 41%	—

Crecimiento de los estudiantes, 2024-25

Materia	Nivel de crecimiento	Puntaje de crecimiento	Estudiantes que mejoraron
Inglés	Crecimiento acelerado	+5	77% (188 de 243)

El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.

Comparación con escuelas similares

Escuelas primarias de California donde entre el 19% y el 29% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 24%)

Matemáticas, 2025-26: esta escuela 17%, escuela similar típica 26%. Supera al 19% de 2,236 escuelas similares.
Inglés, 2025-26: esta escuela 23%, escuela similar típica 33%. Supera al 19% de 2,235 escuelas similares.

Escuelas similares cercanas con mejores resultados

ICEF Inglewood Elementary Charter Academy a 0.5 millas de esta escuela · matemáticas 51% · inglés 57%
Jefferson Elementary a 0.6 millas de esta escuela · matemáticas 42% · inglés 46%
Dolores Huerta Elementary a 0.9 millas de esta escuela · matemáticas 31% · inglés 30%

Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.

Asistencia

Ausentismo crónico

25%

estado 18% · 2025-26

Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.

Estudiantes

Raza y etnia, 2024-25

Asiático 4%
Blanco 0%
Hispano 83%
Afroamericano 9%
Multirracial 2%
Otro 3%

Estudiantes con discapacidades: 39 estudiantes (el 7%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 0% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).

Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).

Escuelas cercanas

Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.


Century Community Charter Grados 6–8 Chárter · Century Community Charter District Crecimiento: por encima de lo esperado (+7)	0.2 mi	31% −6 vs. estado	51% +2 vs. estado	45% +9 vs. estado	14% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 28% en 2022-23 → 42% en 2025-26	80%	441	Hispano 83%	+7 por encima de lo esperado
ICEF Inglewood Elementary Charter Academy Grados K–5 Chárter · ICEF Inglewood Elementary Charter Academy District Crecimiento: por encima de lo esperado (+16)	0.5 mi	51% +9 vs. estado	57% +11 vs. estado	40% +5 vs. estado	15% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 34% en 2022-23 → 49% en 2025-26	96%	375	Afroamericano 73%	+16 por encima de lo esperado
Oak Street Grados K–8 · Inglewood Unified Crecimiento: por encima de lo esperado (+7)	0.6 mi	14% −26 vs. estado	30% −17 vs. estado	13% −22 vs. estado	Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 19% en 2022-23 → 19% en 2025-26	93%	569	Hispano 87%	+7 por encima de lo esperado
Jefferson Elementary Grados K–5 · Lennox Crecimiento: por encima de lo esperado (+6)	0.6 mi	42% ±0 vs. estado	46% −1 vs. estado	40% +4 vs. estado	7% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 35% en 2022-23 → 42% en 2025-26	93%	716	Hispano 96%	+6 por encima de lo esperado
Hudnall (Claude) Elementary Grados K–6 · Inglewood Unified	0.7 mi	15% −26 vs. estado · 2024-25	18% −29 vs. estado · 2024-25	4% −29 vs. estado · 2024-25	8% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 20% en 2021-22 → 12% en 2024-25	94%	332	Hispano 72%	—
Kelso (William H.) Grados K–7 · Inglewood Unified	0.8 mi	9% −30 vs. estado	20% −27 vs. estado	9% −26 vs. estado	Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 13% en 2022-23 → 13% en 2025-26	89%	324	Hispano 51%	—
Felton Elementary Grados K–5 · Lennox Crecimiento: según lo esperado (+3)	0.8 mi	39% −3 vs. estado	37% −9 vs. estado	36% +1 vs. estado	8% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 30% en 2022-23 → 38% en 2025-26	90%	364	Hispano 92%	+3 según lo esperado
Crozier (George W.) Junior High Grados 7–8 · Inglewood Unified Crecimiento: por encima de lo esperado (+27)	0.9 mi	16% −18 vs. estado · 2024-25	41% −7 vs. estado · 2024-25	23% −9 vs. estado · 2024-25	12% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 15% en 2021-22 → 27% en 2024-25	84%	126	Hispano 57%	+27 por encima de lo esperado
Dolores Huerta Elementary Grados K–5 · Lennox	0.9 mi	31% −11 vs. estado	30% −17 vs. estado	20% −15 vs. estado	14% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 41% en 2022-23 → 27% en 2025-26	96%	529	Hispano 97%	—
Buford Elementary Grados K–5 · Lennox Crecimiento: según lo esperado (+3)	1.0 mi	38% −3 vs. estado	47% ±0 vs. estado	24% −11 vs. estado	3% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 33% en 2022-23 → 36% en 2025-26	94%	513	Hispano 95%	+3 según lo esperado