Melbourne (Ella P.) Elementary
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Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 3 | 21% estado 47% · 2025-26 | 21% estado 44% · 2025-26 | — |
| Grado 4 | 29% estado 42% · 2025-26 | 47% estado 46% · 2025-26 | — |
| Grado 5 | 16% estado 37% · 2025-26 | 30% estado 49% · 2025-26 | 22% estado 35% · 2025-26 |
| Grado 6 | 36% estado 37% · 2025-26 | 48% estado 48% · 2025-26 | — |
| Todos los grados | 26% estado 40% · 2025-26 | 38% estado 47% · 2025-26 | 22% estado 35% · 2025-26 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 26% estado 40% | 38% estado 47% | 22% estado 35% |
| 2024-25 | 27% estado 40% | 37% estado 47% | 36% estado 33% |
| 2023-24 | 23% estado 39% | 34% estado 45% | 20% estado 33% |
| 2022-23 | 23% estado 38% | 33% estado 44% | 24% estado 32% |
| 2021-22 | 16% estado 36% | 34% estado 45% | 12% estado 31% |
| 2018-19 | 29% estado 43% | 43% estado 50% | 19% estado 32% |
| 2017-18 | 28% estado 41% | 41% estado 49% | — |
| 2016-17 | 20% estado 39% | 36% estado 46% | — |
| 2015-16 | 22% estado 38% | 37% estado 46% | — |
| 2014-15 | 22% estado 35% | 34% estado 41% | — |
Crecimiento de los estudiantes, 2024-25
| Materia | Nivel de crecimiento | Puntaje de crecimiento | Estudiantes que mejoraron |
|---|---|---|---|
| Matemáticas | Crecimiento acelerado | +7 | 75% (99 de 132) |
| Inglés | Crecimiento acelerado | +13 | 86% (114 de 132) |
El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.
Comparación con escuelas similares
Escuelas primarias de California donde entre el 18% y el 28% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 23%)
- Matemáticas, 2025-26: esta escuela 26%, escuela similar típica 26%. Supera al 47% de 2,360 escuelas similares.
- Inglés, 2025-26: esta escuela 38%, escuela similar típica 33%. Supera al 64% de 2,359 escuelas similares.
Escuelas similares cercanas con mejores resultados
- Palms Elementary a 0.5 millas de esta escuela · matemáticas 37% · inglés 40%
- Aloha Elementary a 0.9 millas de esta escuela · matemáticas 43% · inglés 39%
- Danbrook Elementary a 3.4 millas de esta escuela · matemáticas 50% · inglés 39%
Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 4%
- Blanco 1%
- Hispano 87%
- Afroamericano 2%
- Multirracial 6%
- Otro 1%
Estudiantes con discapacidades: 66 estudiantes (el 20%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 1% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Palms Elementary
Grados K–6
· ABC Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+6)
|
0.5 mi |
37%
−4
vs. estado
|
40%
−7
vs. estado
|
82% | |
|
Fedde (Pharis F.) Middle
Grados 7–8
· ABC Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+9)
|
0.6 mi |
33%
−4
vs. estado
|
37%
−13
vs. estado
|
92% | |
|
Tetzlaff (Martin B.) Middle
Grados 7–8
· ABC Unified
|
0.8 mi |
53%
+16
vs. estado
|
70%
+20
vs. estado
|
54% | |
|
Hawaiian Elementary
Grados K–6
· ABC Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+5)
|
0.9 mi |
32%
−9
vs. estado
|
41%
−6
vs. estado
|
94% | |
|
Furgeson (Venn W.) Elementary
Grados K–6
· ABC Unified
|
0.9 mi |
31%
−10
vs. estado
|
38%
−9
vs. estado
|
93% | |
|
A. E. Arnold Elementary
Grados K–6
· Cypress Elementary
Crecimiento: por encima de lo esperado (+8)
|
0.9 mi |
54%
+13
vs. estado
|
57%
+11
vs. estado
|
53% | |
|
Aloha Elementary
Grados K–6
· ABC Unified
|
0.9 mi |
43%
+2
vs. estado
|
39%
−8
vs. estado
|
88% | |
|
Lexington Junior High
Grados 7–8
· Anaheim Union High
|
0.9 mi |
48%
+12
vs. estado
|
64%
+14
vs. estado
|
56% | |
|
Willow Elementary
Grados K–6
· ABC Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+6)
|
1.1 mi |
20%
−22
vs. estado
|
25%
−22
vs. estado
|
80% | |
|
Steve Luther Elementary
Grados K–6
· Cypress Elementary
Crecimiento: por encima de lo esperado (+6)
|
1.2 mi |
53%
+12
vs. estado
|
55%
+9
vs. estado
|
58% |
Ninguna escuela coincide con este filtro.