Blaker-Kinser Junior High
1601 Kinser Rd., Ceres, CA 95307 Mapa
Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 7 | 24% estado 38% · 2025-26 | 44% estado 51% · 2025-26 | — |
| Grado 8 | 25% estado 36% · 2025-26 | 51% estado 50% · 2025-26 | 38% estado 35% · 2025-26 |
| Todos los grados | 24% estado 37% · 2025-26 | 47% estado 50% · 2025-26 | 38% estado 35% · 2025-26 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 24% estado 37% | 47% estado 50% | 38% estado 35% |
| 2024-25 | 16% estado 35% | 48% estado 49% | 28% estado 32% |
| 2023-24 | 17% estado 33% | 39% estado 47% | 21% estado 29% |
| 2022-23 | 14% estado 32% | 37% estado 47% | 14% estado 29% |
| 2021-22 | 10% estado 31% | 31% estado 48% | 15% estado 29% |
| 2018-19 | 13% estado 37% | 29% estado 51% | 18% estado 31% |
| 2017-18 | 17% estado 37% | 36% estado 50% | — |
| 2016-17 | 14% estado 37% | 40% estado 49% | — |
| 2015-16 | 12% estado 36% | 37% estado 49% | — |
| 2014-15 | 13% estado 34% | 29% estado 45% | — |
Crecimiento de los estudiantes, 2024-25
| Materia | Nivel de crecimiento | Puntaje de crecimiento | Estudiantes que mejoraron |
|---|---|---|---|
| Inglés | Crecimiento excepcional | +24 | 77% (418 de 543) |
El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.
Comparación con escuelas similares
Escuelas intermedias de California donde entre el 15% y el 25% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 20%)
- Matemáticas, 2025-26: esta escuela 24%, escuela similar típica 21%. Supera al 63% de 531 escuelas similares.
- Inglés, 2025-26: esta escuela 47%, escuela similar típica 35%. Supera al 85% de 531 escuelas similares.
Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 3%
- Blanco 8%
- Hispano 86%
- Afroamericano 1%
- Multirracial 1%
- Otro 0%
Estudiantes con discapacidades: 73 estudiantes (el 13%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 5% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Sinclear Elementary
Grados K–6
· Ceres Unified
Crecimiento: según lo esperado (+3)
|
0.6 mi |
29%
−12
vs. estado
|
34%
−13
vs. estado
|
83% | |
|
Caswell Elementary
Grados K–6
· Ceres Unified
|
0.9 mi |
16%
−25
vs. estado
|
22%
−24
vs. estado
|
87% | |
|
Walter White Elementary
Grados K–6
· Ceres Unified
|
0.9 mi |
17%
−25
vs. estado
|
16%
−31
vs. estado
|
91% | |
|
Don Pedro Elementary
Grados K–6
· Ceres Unified
|
1.0 mi |
13%
−27
vs. estado
|
19%
−28
vs. estado
|
94% | |
|
Endeavor Alternative
Grados K–12
Alternativa
· Ceres Unified
Ingreso a la universidad: 39%
|
1.1 mi |
2%
−30
vs. estado
|
22%
−35
vs. estado
|
96% | |
|
Carroll Fowler Elementary
Grados K–6
· Ceres Unified
|
1.2 mi |
18%
−23
vs. estado
|
28%
−19
vs. estado
|
92% | |
|
Mae Hensley Junior High
Grados 7–8
· Ceres Unified
Crecimiento: según lo esperado (+4)
|
1.4 mi |
27%
−10
vs. estado
|
37%
−13
vs. estado
|
93% | |
|
Stanislaus County Special Education
Grados K–12
Educación especial
· Stanislaus County Office of Education
Crecimiento: según lo esperado (+3)
|
1.4 mi |
6%
|
9%
|
56% | |
|
M. Robert Adkison Elementary
Grados K–6
· Ceres Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+11)
|
1.4 mi |
40%
−1
vs. estado
|
41%
−6
vs. estado
|
89% | |
|
Lucas Elementary
Grados K–6
· Ceres Unified
Crecimiento: según lo esperado (+2)
|
1.4 mi |
21%
−20
vs. estado
|
23%
−23
vs. estado
|
77% |
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