Wilmington Mid Sci Tech Engr Arts Math (STEAM) Magnet
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Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 6 | 35% estado 37% · 2025-26 | 42% estado 48% · 2025-26 | — |
| Grado 7 | 31% estado 38% · 2025-26 | 50% estado 51% · 2025-26 | — |
| Grado 8 | 36% estado 36% · 2025-26 | 47% estado 50% · 2025-26 | 26% estado 35% · 2025-26 |
| Todos los grados | 34% estado 37% · 2025-26 | 46% estado 49% · 2025-26 | 26% estado 35% · 2025-26 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 34% estado 37% | 46% estado 49% | 26% estado 35% |
| 2024-25 | 32% estado 36% | 39% estado 49% | 23% estado 32% |
| 2023-24 | 30% estado 33% | 37% estado 46% | 18% estado 29% |
| 2022-23 | 25% estado 32% | 27% estado 46% | 9% estado 29% |
| 2021-22 | 25% estado 31% | 31% estado 47% | 19% estado 29% |
| 2018-19 | 31% estado 38% | 34% estado 50% | 18% estado 31% |
| 2017-18 | 27% estado 37% | 32% estado 49% | — |
| 2016-17 | 27% estado 37% | 33% estado 48% | — |
| 2015-16 | 30% estado 36% | 32% estado 48% | — |
| 2014-15 | 21% estado 33% | 26% estado 44% | — |
Crecimiento de los estudiantes, 2024-25
| Materia | Nivel de crecimiento | Puntaje de crecimiento | Estudiantes que mejoraron |
|---|---|---|---|
| Matemáticas | Crecimiento acelerado | +12 | 64% (629 de 979) |
| Inglés | Crecimiento promedio | +2 | 72% (714 de 992) |
El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 2%
- Blanco 1%
- Hispano 94%
- Afroamericano 3%
- Multirracial 1%
- Otro 0%
Estudiantes con discapacidades: 218 estudiantes (el 20%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 1% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Scholarship Prep - South Bay
Grados K–8
Chárter
· Scholarship Prep - South Bay District
Crecimiento: por encima de lo esperado (+20)
|
0.6 mi |
24%
−17
vs. estado
|
36%
−12
vs. estado
|
92% | |
|
Harry Bridges Span
Grados K–8
· Los Angeles Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+15)
|
1.0 mi |
49%
+10
vs. estado
|
57%
+9
vs. estado
|
91% | |
|
George De La Torre Jr. Elementary
Grados K–8
· Los Angeles Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+24)
|
1.6 mi |
36%
−4
vs. estado
|
34%
−14
vs. estado
|
98% | |
|
President Avenue Elementary
Grados K–6
· Los Angeles Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+6)
|
1.7 mi |
43%
+2
vs. estado
|
40%
−7
vs. estado
|
73% | |
|
Caroldale Learning Community
Grados K–8
· Los Angeles Unified
Crecimiento: según lo esperado (+2)
|
1.8 mi |
45%
+6
vs. estado
|
53%
+5
vs. estado
|
78% | |
|
Stephen M. White Middle
Grados 6–8
· Los Angeles Unified
|
2.1 mi |
40%
+3
vs. estado
|
51%
+2
vs. estado
|
82% | |
|
Alexander Fleming Middle
Grados 6–8
· Los Angeles Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+7)
|
2.3 mi |
40%
+3
vs. estado
|
48%
−2
vs. estado
|
89% | |
|
Andrew Carnegie Middle
Grados 6–8
· Los Angeles Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+6)
|
2.4 mi |
40%
+3
vs. estado
|
52%
+2
vs. estado
|
85% | |
|
William J. Johnston Community Day
Grados 7–12
Alternativa
· Los Angeles Unified
Ingreso a la universidad: 13%
|
2.6 mi |
0%
|
0%
|
96% | |
|
J. H. Hull Middle
Grados 6–8
· Torrance Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+15)
|
2.7 mi |
48%
+11
vs. estado
|
49%
±0
vs. estado
|
50% |
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