Washington Elementary STEM Magnet
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Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 3 | 15% estado 47% · 2025-26 | 9% estado 44% · 2025-26 | — |
| Grado 4 | 27% estado 42% · 2025-26 | 28% estado 46% · 2025-26 | — |
| Grado 5 | 22% estado 37% · 2025-26 | 26% estado 49% · 2025-26 | 19% estado 35% · 2025-26 |
| Todos los grados | 22% estado 42% · 2025-26 | 22% estado 46% · 2025-26 | 19% estado 35% · 2025-26 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 22% estado 42% | 22% estado 46% | 19% estado 35% |
| 2024-25 | 24% estado 42% | 33% estado 46% | 29% estado 33% |
| 2023-24 | 23% estado 41% | 25% estado 45% | 18% estado 33% |
| 2022-23 | 18% estado 40% | 20% estado 45% | 15% estado 32% |
| 2021-22 | 21% estado 37% | 21% estado 45% | 11% estado 31% |
| 2018-19 | 33% estado 44% | 37% estado 50% | 32% estado 32% |
| 2017-18 | 34% estado 43% | 36% estado 49% | — |
| 2016-17 | 29% estado 40% | 30% estado 45% | — |
| 2015-16 | 20% estado 39% | 21% estado 45% | — |
| 2014-15 | 19% estado 35% | 17% estado 41% | — |
Crecimiento de los estudiantes, 2024-25
| Materia | Nivel de crecimiento | Puntaje de crecimiento | Estudiantes que mejoraron |
|---|---|---|---|
| Matemáticas | Crecimiento promedio | +2 | 75% (88 de 117) |
| Inglés | Crecimiento promedio | +4 | 84% (99 de 118) |
El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.
Comparación con escuelas similares
Escuelas primarias de California donde entre el 19% y el 29% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 24%)
- Matemáticas, 2025-26: esta escuela 22%, escuela similar típica 26%. Supera al 38% de 2,208 escuelas similares.
- Inglés, 2025-26: esta escuela 22%, escuela similar típica 32%. Supera al 17% de 2,207 escuelas similares.
Escuelas similares cercanas con mejores resultados
- Longfellow (Henry W.) Elementary a 1.1 millas de esta escuela · matemáticas 36% · inglés 43%
- Twentieth Street Elementary a 2.2 millas de esta escuela · matemáticas 45% · inglés 48%
- Norma Coombs Elementary a 3.1 millas de esta escuela · matemáticas 38% · inglés 40%
Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 3%
- Blanco 3%
- Hispano 82%
- Afroamericano 10%
- Multirracial 2%
- Otro 0%
Estudiantes con discapacidades: 79 estudiantes (el 20%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 0% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Aveson School of Leaders
Grados K–5
Chárter
· Aveson School of Leaders District
Crecimiento: por encima de lo esperado (+17)
|
0.7 mi |
41%
−1
vs. estado
|
68%
+22
vs. estado
|
28% | |
|
Alma Fuerte Public
Grados K–8
Chárter
· Alma Fuerte Public District
Crecimiento: por encima de lo esperado (+18)
|
0.7 mi |
14%
−26
vs. estado
|
26%
−22
vs. estado
|
77% | |
|
Madison Elementary
Grados K–5
· Pasadena Unified
|
1.0 mi |
20%
−21
vs. estado
|
26%
−20
vs. estado
|
79% | |
|
Longfellow (Henry W.) Elementary
Grados K–5
· Pasadena Unified
|
1.1 mi |
36%
−5
vs. estado
|
43%
−3
vs. estado
|
74% | |
|
Mary W. Jackson STEAM Multilingual Magnet Elementary
Grados K–5
· Pasadena Unified
|
1.2 mi |
37%
−5
vs. estado
|
47%
±0
vs. estado
|
52% | |
|
Altadena Elementary
Grados K–5
· Pasadena Unified
|
1.2 mi |
50%
+9
vs. estado
|
57%
+10
vs. estado
|
53% | |
|
OCS - South
Grados K–8
Chárter
· OCS - South District
Crecimiento: por encima de lo esperado (+10)
|
1.8 mi |
49%
+9
vs. estado
|
52%
+4
vs. estado
|
29% | |
|
Odyssey Charter
Grados K–8
Chárter
· Odyssey Charter District
Crecimiento: por encima de lo esperado (+12)
|
2.0 mi |
57%
+18
vs. estado
|
72%
+24
vs. estado
|
25% | |
|
Twentieth Street Elementary
Grados K–5
· Los Angeles Unified
|
2.2 mi |
45%
+3
vs. estado
|
48%
+1
vs. estado
|
96% | |
|
McKinley
Grados K–8
· Pasadena Unified
|
2.3 mi |
16%
−23
vs. estado
|
25%
−24
vs. estado
|
78% |
Ninguna escuela coincide con este filtro.