OCS - South
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Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 3 | 50% estado 47% · 2025-26 | 33% estado 44% · 2025-26 | — |
| Grado 4 | 53% estado 42% · 2025-26 | 53% estado 46% · 2025-26 | — |
| Grado 5 | 19% estado 37% · 2025-26 | 38% estado 49% · 2025-26 | 43% estado 35% · 2025-26 |
| Grado 6 | 64% estado 37% · 2025-26 | 60% estado 48% · 2025-26 | — |
| Grado 7 | 47% estado 38% · 2025-26 | 60% estado 51% · 2025-26 | — |
| Grado 8 | 69% estado 34% · 2024-25 | 85% estado 48% · 2024-25 | 46% estado 32% · 2024-25 |
| Todos los grados | 49% estado 40% · 2025-26 | 52% estado 48% · 2025-26 | 43% estado 35% · 2025-26 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 49% estado 40% | 52% estado 48% | 43% estado 35% |
| 2024-25 | 53% estado 39% | 67% estado 47% | 56% estado 33% |
| 2023-24 | 57% estado 39% | 62% estado 45% | 52% estado 33% |
| 2022-23 | 60% estado 38% | 70% estado 45% | 60% estado 32% |
| 2021-22 | 45% estado 37% | 58% estado 45% | 44% estado 31% |
| 2018-19 | 55% estado 50% | 61% estado 49% | — |
Crecimiento de los estudiantes, 2024-25
| Materia | Nivel de crecimiento | Puntaje de crecimiento | Estudiantes que mejoraron |
|---|---|---|---|
| Matemáticas | Crecimiento promedio | +3 | 66% (48 de 73) |
| Inglés | Crecimiento acelerado | +16 | 73% (54 de 74) |
El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.
Comparación con escuelas similares
Escuelas primarias de California donde entre el 7% y el 17% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 12%)
- Matemáticas, 2025-26: esta escuela 49%, escuela similar típica 44%. Supera al 61% de 1,943 escuelas similares.
- Inglés, 2025-26: esta escuela 52%, escuela similar típica 51%. Supera al 52% de 1,942 escuelas similares.
Escuelas similares cercanas con mejores resultados
- Odyssey Charter a 0.7 millas de esta escuela · matemáticas 57% · inglés 72%
- San Rafael Elementary a 4.4 millas de esta escuela · matemáticas 57% · inglés 59%
- Hamilton Elementary a 4.6 millas de esta escuela · matemáticas 65% · inglés 69%
Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 10%
- Blanco 33%
- Hispano 35%
- Afroamericano 7%
- Multirracial 14%
- Otro 0%
Estudiantes con discapacidades: 42 estudiantes (el 23%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 2% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Odyssey Charter
Grados K–8
Chárter
· Odyssey Charter District
Crecimiento: por encima de lo esperado (+12)
|
0.7 mi |
57%
+18
vs. estado
|
72%
+24
vs. estado
|
25% | |
|
Altadena Elementary
Grados K–5
· Pasadena Unified
|
1.2 mi |
50%
+9
vs. estado
|
57%
+10
vs. estado
|
53% | |
|
Mary W. Jackson STEAM Multilingual Magnet Elementary
Grados K–5
· Pasadena Unified
|
1.3 mi |
37%
−5
vs. estado
|
47%
±0
vs. estado
|
52% | |
|
Charles W. Eliot Middle
Grados 6–8
· Pasadena Unified
|
1.5 mi |
19%
−18
vs. estado
|
35%
−15
vs. estado
|
74% | |
|
La Canada High
Grados 7–12
· La Canada Unified
Ingreso a la universidad: 92%
|
1.8 mi |
83%
+47
vs. estado
|
89%
+37
vs. estado
|
5% | |
|
Octavia E. Butler Magnet
Grados 6–8
· Pasadena Unified
|
1.8 mi |
24%
−13
vs. estado
|
34%
−16
vs. estado
|
70% | |
|
Washington Elementary STEM Magnet
Grados K–5
· Pasadena Unified
Crecimiento: según lo esperado (+3)
|
1.8 mi |
22%
−20
vs. estado
|
22%
−24
vs. estado
|
86% | |
|
Aveson School of Leaders
Grados K–5
Chárter
· Aveson School of Leaders District
Crecimiento: por encima de lo esperado (+17)
|
2.0 mi |
41%
−1
vs. estado
|
68%
+22
vs. estado
|
28% | |
|
Alma Fuerte Public
Grados K–8
Chárter
· Alma Fuerte Public District
Crecimiento: por encima de lo esperado (+18)
|
2.0 mi |
14%
−26
vs. estado
|
26%
−22
vs. estado
|
77% | |
|
Longfellow (Henry W.) Elementary
Grados K–5
· Pasadena Unified
|
2.3 mi |
36%
−5
vs. estado
|
43%
−3
vs. estado
|
74% |
Ninguna escuela coincide con este filtro.