Norwood Junior High

Grados 7–8 Pública Distrito: Twin Rivers Unified

4601 Norwood Ave., Sacramento, CA 95838 Mapa

Matemáticas (cumplieron el estándar)

26%

−11 estado 37% · 2025-26

Inglés (cumplieron el estándar)

51%

+1 estado 50% · 2025-26

Ciencias (cumplieron el estándar)

26%

−10 estado 35% · 2025-26

Bajos ingresos

83%

almuerzo gratuito o a precio reducido

Educación especial

13%

estudiantes con un IEP · 2025-26

Estudiantes

450

2024-25

Estudiantes por maestro

20.6

2024-25

Tendencias de los resultados

Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.

Resultados más recientes por grado

Grado	Matemáticas	Inglés	Ciencias
Grado 6	18% estado 38% · 2017-18	35% estado 48% · 2017-18	—
Grado 7	24% estado 38% · 2025-26	43% estado 51% · 2025-26	—
Grado 8	29% estado 36% · 2025-26	59% estado 50% · 2025-26	26% estado 35% · 2025-26
Todos los grados	26% estado 37% · 2025-26	51% estado 50% · 2025-26	26% estado 35% · 2025-26

Resultados por año (todos los grados)

Año escolar	Matemáticas	Inglés	Ciencias
2025-26	26% estado 37%	51% estado 50%	26% estado 35%
2024-25	25% estado 35%	49% estado 49%	21% estado 32%
2023-24	14% estado 33%	43% estado 47%	20% estado 29%
2022-23	18% estado 32%	42% estado 47%	15% estado 29%
2021-22	14% estado 30%	36% estado 48%	16% estado 29%
2018-19	28% estado 37%	39% estado 50%	20% estado 31%
2017-18	31% estado 37%	45% estado 50%	—
2016-17	28% estado 37%	36% estado 49%	—
2015-16	26% estado 36%	34% estado 48%	—
2014-15	29% estado 34%	27% estado 44%	—

Crecimiento de los estudiantes, 2024-25

Materia	Nivel de crecimiento	Puntaje de crecimiento	Estudiantes que mejoraron
Inglés	Crecimiento excepcional	+22	75% (299 de 399)

El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.

Asistencia

Ausentismo crónico

41%

estado 18% · 2025-26

Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.

Estudiantes

Raza y etnia, 2024-25

Asiático 30%
Blanco 5%
Hispano 38%
Afroamericano 15%
Multirracial 8%
Otro 3%

Estudiantes con discapacidades: 62 estudiantes (el 13%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 0% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).

Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).

Escuelas cercanas

Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.


Taylor Street Elementary Grados K–6 · Robla Elementary Crecimiento: según lo esperado (±0)	0.5 mi	31% −9 vs. estado	31% −16 vs. estado	15% −20 vs. estado	Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 27% en 2022-23 → 26% en 2025-26	89%	330	Hispano 37%	±0 según lo esperado	—
New Hope Charter Grados K–8 Chárter · New Hope Charter District Crecimiento: según lo esperado (±0)	0.6 mi	17% −20 vs. estado	30% −20 vs. estado	24% −12 vs. estado	10% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 13% en 2022-23 → 23% en 2025-26	81%	164	Hispano 66%	±0 según lo esperado	—
Glenwood Elementary Grados K–6 · Robla Elementary Crecimiento: según lo esperado (±0)	0.6 mi	13% −28 vs. estado	24% −22 vs. estado	19% −16 vs. estado	4% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 23% en 2022-23 → 19% en 2025-26	82%	481	Hispano 74%	±0 según lo esperado	—
Higher Learning Academy Grados K–12 Chárter · Higher Learning Academy District	0.6 mi	13% −27 vs. estado	26% −22 vs. estado	15% −20 vs. estado	7% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 11% en 2022-23 → 18% en 2025-26	78%	519	Hispano 40%	—	—
Robla Elementary Grados K–6 · Robla Elementary Crecimiento: por encima de lo esperado (+6)	0.9 mi	19% −21 vs. estado	30% −17 vs. estado	23% −12 vs. estado	Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 23% en 2022-23 → 24% en 2025-26	82%	343	Hispano 48%	+6 por encima de lo esperado	—
Paseo Grande Charter Grados K–12 Chárter Virtual · Paseo Grande Charter District	0.9 mi	31% −4 vs. estado	31% −22 vs. estado	34% −1 vs. estado	20% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 11% en 2022-23 → 31% en 2025-26	78%	152	Hispano 43%	—	—
Del Paso Heights Elementary Grados K–6 · Twin Rivers Unified Crecimiento: según lo esperado (+4)	1.3 mi	18% −23 vs. estado	23% −24 vs. estado	14% −21 vs. estado	Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 17% en 2022-23 → 18% en 2025-26	94%	477	Hispano 42%	+4 según lo esperado	—
Main Avenue Elementary Grados K–6 · Robla Elementary	1.4 mi	12% −29 vs. estado	25% −21 vs. estado	15% −21 vs. estado	5% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 22% en 2022-23 → 17% en 2025-26	85%	361	Hispano 46%	—	—
Keema School for Independent Study Grados K–12 Alternativa · Twin Rivers Unified Ingreso a la universidad: 24%	1.4 mi	10% −24 vs. estado	33% −22 vs. estado	13% −25 vs. estado	7% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 11% en 2022-23 → 18% en 2025-26	92%	529	Hispano 50%	+3 según lo esperado	24% −42 vs. estado
Highlands Community Charter Grados 1–12 Chárter · Highlands Community Charter District Ingreso a la universidad: 18%	1.6 mi	—	—	13% −20 vs. estado	No hay suficientes años de datos	97%	11,713	Blanco 47%	—	18% −48 vs. estado