Robla Elementary
5200 Marysville Blvd., Sacramento, CA 95838 Mapa
Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 3 | 30% estado 47% · 2025-26 | 23% estado 44% · 2025-26 | — |
| Grado 4 | 11% estado 42% · 2025-26 | 39% estado 46% · 2025-26 | — |
| Grado 5 | 21% estado 37% · 2025-26 | 28% estado 49% · 2025-26 | 23% estado 35% · 2025-26 |
| Grado 6 | 16% estado 37% · 2025-26 | 28% estado 48% · 2025-26 | — |
| Todos los grados | 19% estado 41% · 2025-26 | 30% estado 47% · 2025-26 | 23% estado 35% · 2025-26 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 19% estado 41% | 30% estado 47% | 23% estado 35% |
| 2024-25 | 23% estado 41% | 32% estado 47% | 23% estado 33% |
| 2023-24 | 22% estado 39% | 26% estado 45% | 24% estado 33% |
| 2022-23 | 18% estado 38% | 27% estado 45% | 25% estado 32% |
| 2021-22 | 9% estado 37% | 26% estado 45% | 5% estado 31% |
| 2018-19 | 36% estado 43% | 42% estado 50% | 26% estado 32% |
| 2017-18 | 34% estado 41% | 41% estado 49% | — |
| 2016-17 | 35% estado 39% | 43% estado 46% | — |
| 2015-16 | 38% estado 38% | 36% estado 45% | — |
| 2014-15 | 23% estado 35% | 26% estado 41% | — |
Crecimiento de los estudiantes, 2024-25
| Materia | Nivel de crecimiento | Puntaje de crecimiento | Estudiantes que mejoraron |
|---|---|---|---|
| Matemáticas | Crecimiento acelerado | +6 | 79% (107 de 135) |
| Inglés | Crecimiento acelerado | +5 | 80% (108 de 135) |
El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.
Comparación con escuelas similares
Escuelas primarias de California donde entre el 13% y el 23% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 18%)
- Matemáticas, 2025-26: esta escuela 19%, escuela similar típica 31%. Supera al 18% de 2,475 escuelas similares.
- Inglés, 2025-26: esta escuela 30%, escuela similar típica 38%. Supera al 27% de 2,475 escuelas similares.
Escuelas similares cercanas con mejores resultados
- Taylor Street Elementary a 1.1 millas de esta escuela · matemáticas 31% · inglés 31%
- Dry Creek Elementary a 1.3 millas de esta escuela · matemáticas 44% · inglés 46%
- Bell Avenue Elementary a 1.7 millas de esta escuela · matemáticas 34% · inglés 36%
Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 22%
- Blanco 14%
- Hispano 48%
- Afroamericano 12%
- Multirracial 1%
- Otro 3%
Estudiantes con discapacidades: 64 estudiantes (el 17%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Paseo Grande Charter
Grados K–12
Chárter
Virtual
· Paseo Grande Charter District
|
0.1 mi |
31%
−4
vs. estado
|
31%
−22
vs. estado
|
78% | |
|
Higher Learning Academy
Grados K–12
Chárter
· Higher Learning Academy District
|
0.8 mi |
13%
−27
vs. estado
|
26%
−22
vs. estado
|
78% | |
|
Norwood Junior High
Grados 7–8
· Twin Rivers Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+22)
|
0.9 mi |
26%
−11
vs. estado
|
51%
+1
vs. estado
|
83% | |
|
Main Avenue Elementary
Grados K–6
· Robla Elementary
|
0.9 mi |
12%
−29
vs. estado
|
25%
−21
vs. estado
|
85% | |
|
Taylor Street Elementary
Grados K–6
· Robla Elementary
Crecimiento: según lo esperado (±0)
|
1.1 mi |
31%
−9
vs. estado
|
31%
−16
vs. estado
|
89% | |
|
Dry Creek Elementary
Grados K–6
· Twin Rivers Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+5)
|
1.3 mi |
44%
+3
vs. estado
|
46%
−1
vs. estado
|
85% | |
|
Rio Linda Preparatory Academy
Grados 7–8
· Twin Rivers Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+8)
|
1.3 mi |
30%
−7
vs. estado
|
37%
−13
vs. estado
|
88% | |
|
New Hope Charter
Grados K–8
Chárter
· New Hope Charter District
Crecimiento: según lo esperado (±0)
|
1.5 mi |
17%
−20
vs. estado
|
30%
−20
vs. estado
|
81% | |
|
Glenwood Elementary
Grados K–6
· Robla Elementary
Crecimiento: según lo esperado (±0)
|
1.5 mi |
13%
−28
vs. estado
|
24%
−22
vs. estado
|
82% | |
|
Keema School for Independent Study
Grados K–12
Alternativa
· Twin Rivers Unified
Ingreso a la universidad: 24%
|
1.6 mi |
10%
−24
vs. estado
|
33%
−22
vs. estado
|
92% |
Ninguna escuela coincide con este filtro.