Mann Middle
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Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 6 | 12% estado 37% · 2025-26 | 21% estado 48% · 2025-26 | — |
| Grado 7 | 26% estado 38% · 2025-26 | 30% estado 51% · 2025-26 | — |
| Grado 8 | 13% estado 36% · 2025-26 | 31% estado 50% · 2025-26 | 16% estado 35% · 2025-26 |
| Todos los grados | 17% estado 37% · 2025-26 | 28% estado 49% · 2025-26 | 16% estado 35% · 2025-26 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 17% estado 37% | 28% estado 49% | 16% estado 35% |
| 2024-25 | 17% estado 36% | 28% estado 49% | 18% estado 32% |
| 2023-24 | 13% estado 33% | 22% estado 46% | 13% estado 29% |
| 2022-23 | 17% estado 32% | 27% estado 46% | 14% estado 29% |
| 2021-22 | 17% estado 31% | 29% estado 47% | 23% estado 29% |
| 2018-19 | 24% estado 38% | 36% estado 50% | 18% estado 31% |
| 2017-18 | 23% estado 37% | 34% estado 49% | — |
| 2016-17 | 23% estado 37% | 32% estado 48% | — |
| 2015-16 | 28% estado 36% | 36% estado 48% | — |
| 2014-15 | 24% estado 33% | 28% estado 44% | — |
Crecimiento de los estudiantes, 2024-25
| Materia | Nivel de crecimiento | Puntaje de crecimiento | Estudiantes que mejoraron |
|---|---|---|---|
| Inglés | Crecimiento acelerado | +11 | 75% (373 de 500) |
El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.
Comparación con escuelas similares
Escuelas intermedias de California donde entre el 18% y el 28% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 23%)
- Matemáticas, 2025-26: esta escuela 17%, escuela similar típica 20%. Supera al 35% de 432 escuelas similares.
- Inglés, 2025-26: esta escuela 28%, escuela similar típica 35%. Supera al 26% de 432 escuelas similares.
Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 19%
- Blanco 3%
- Hispano 49%
- Afroamericano 24%
- Multirracial 4%
- Otro 1%
Estudiantes con discapacidades: 117 estudiantes (el 18%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 1% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Iftin Charter
Grados K–8
Chárter
· Iftin Charter District
Crecimiento: por encima de lo esperado (+9)
|
0.1 mi |
34%
−5
vs. estado
|
37%
−11
vs. estado
|
79% | |
|
City Heights Preparatory Charter
Grados 6–12
Chárter
· City Heights Preparatory Charter District
Crecimiento: por encima de lo esperado (+7)
|
0.2 mi |
9%
−27
vs. estado
|
35%
−17
vs. estado
|
100% | |
|
Darnall Charter
Grados K–8
Chárter
· Darnall Charter District
|
0.9 mi |
20%
−20
vs. estado
|
29%
−19
vs. estado
|
80% | |
|
Language Academy
Grados K–8
· San Diego Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+13)
|
1.3 mi |
51%
+11
vs. estado
|
62%
+14
vs. estado
|
44% | |
|
Clark Middle
Grados 6–8
· San Diego Unified
|
1.6 mi |
16%
−21
vs. estado
|
25%
−24
vs. estado
|
92% | |
|
Wilson Middle
Grados 6–8
· San Diego Unified
|
1.9 mi |
16%
−21
vs. estado
|
31%
−19
vs. estado
|
96% | |
|
Harriet Tubman Village Charter
Grados K–8
Chárter
· Harriet Tubman Village Charter District
|
2.0 mi |
19%
−20
vs. estado
|
26%
−22
vs. estado
|
94% | |
|
Vista La Mesa Academy
Grados K–8
· Lemon Grove
|
2.0 mi |
28%
−12
vs. estado
|
40%
−8
vs. estado
|
72% | |
|
San Diego Global Vision Academy
Grados K–8
Chárter
· San Diego Global Vision Academy District
Crecimiento: por encima de lo esperado (+25)
|
2.4 mi |
61%
+22
vs. estado
|
77%
+29
vs. estado
|
62% | |
|
San Miguel Elementary
Grados K–6
· Lemon Grove
Crecimiento: según lo esperado (+3)
|
2.4 mi |
24%
−17
vs. estado
|
28%
−18
vs. estado
|
82% |
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