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Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 7 | 8% estado 36% · 2015-16 | 0% estado 48% · 2015-16 | — |
| Grado 8 | 0% estado 34% · 2024-25 | 0% estado 48% · 2024-25 | 0% estado 32% · 2024-25 |
| Todos los grados | 7% estado — · 2025-26 | 7% estado — · 2025-26 | 0% estado 32% · 2024-25 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 7% | 7% | — |
| 2024-25 | 0% estado 34% | 0% estado 48% | 0% estado 32% |
| 2023-24 | 0% | 7% | — |
| 2022-23 | 0% estado 30% | 5% estado 46% | 0% estado 29% |
| 2021-22 | 0% | 5% | 0% |
| 2018-19 | 0% estado 37% | 5% estado 49% | 6% estado 31% |
| 2017-18 | 12% | 14% | — |
| 2016-17 | 0% estado 36% | 0% estado 49% | — |
| 2015-16 | 4% estado 36% | 9% estado 48% | — |
| 2014-15 | 0% | 0% | — |
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 5%
- Blanco 5%
- Hispano 70%
- Afroamericano 15%
- Multirracial 5%
- Otro 0%
Estudiantes con discapacidades: 11 estudiantes (el 48%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 0% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Jefferson Elementary
Grados K–5
· San Diego Unified
Crecimiento: según lo esperado (+3)
|
0.2 mi |
64%
+22
vs. estado
|
65%
+19
vs. estado
|
52% | |
|
Garfield Elementary
Grados K–5
· San Diego Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+5)
|
0.5 mi |
58%
+16
vs. estado
|
60%
+14
vs. estado
|
78% | |
|
Birney Elementary
Grados K–5
· San Diego Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+39)
|
0.9 mi |
73%
+31
vs. estado
|
69%
+23
vs. estado
|
45% | |
|
Edison Elementary
Grados K–5
· San Diego Unified
Crecimiento: según lo esperado (+3)
|
1.0 mi |
49%
+7
vs. estado
|
49%
+2
vs. estado
|
96% | |
|
Roosevelt International Middle
Grados 6–8
· San Diego Unified
|
1.1 mi |
36%
−1
vs. estado
|
52%
+3
vs. estado
|
61% | |
|
McKinley Elementary
Grados K–5
· San Diego Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+16)
|
1.2 mi |
78%
+36
vs. estado
|
81%
+34
vs. estado
|
27% | |
|
San Diego Global Vision Academy
Grados K–8
Chárter
· San Diego Global Vision Academy District
Crecimiento: por encima de lo esperado (+25)
|
1.2 mi |
61%
+22
vs. estado
|
77%
+29
vs. estado
|
62% | |
|
Adams Elementary
Grados K–5
· San Diego Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+10)
|
1.2 mi |
39%
−3
vs. estado
|
47%
+1
vs. estado
|
71% | |
|
Central Elementary
Grados K–5
· San Diego Unified
Crecimiento: según lo esperado (+1)
|
1.4 mi |
18%
−24
vs. estado
|
18%
−28
vs. estado
|
95% | |
|
Cherokee Point Elementary
Grados K–5
· San Diego Unified
|
1.4 mi |
36%
−5
vs. estado
|
26%
−20
vs. estado
|
92% |
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