Yu Ming Charter
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Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 3 | 83% estado 47% · 2025-26 | 74% estado 44% · 2025-26 | — |
| Grado 4 | 83% estado 42% · 2025-26 | 78% estado 46% · 2025-26 | — |
| Grado 5 | 61% estado 37% · 2025-26 | 72% estado 49% · 2025-26 | 59% estado 35% · 2025-26 |
| Grado 6 | 85% estado 37% · 2025-26 | 80% estado 48% · 2025-26 | — |
| Grado 7 | 90% estado 38% · 2025-26 | 95% estado 51% · 2025-26 | — |
| Grado 8 | 97% estado 36% · 2025-26 | 97% estado 50% · 2025-26 | 80% estado 35% · 2025-26 |
| Todos los grados | 83% estado 41% · 2025-26 | 80% estado 47% · 2025-26 | 69% estado 35% · 2025-26 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 83% estado 41% | 80% estado 47% | 69% estado 35% |
| 2024-25 | 88% estado 40% | 84% estado 47% | 71% estado 33% |
| 2023-24 | 91% estado 38% | 86% estado 45% | 77% estado 31% |
| 2022-23 | 92% estado 37% | 89% estado 45% | 71% estado 31% |
| 2021-22 | 95% estado 36% | 90% estado 45% | 81% estado 30% |
| 2020-21 | 90% estado 34% | 88% estado 44% | — |
| 2018-19 | 94% estado 42% | 94% estado 50% | 85% estado 31% |
| 2017-18 | 89% estado 41% | 90% estado 49% | — |
| 2016-17 | 86% estado 40% | 82% estado 46% | — |
| 2015-16 | 83% estado 39% | 80% estado 45% | — |
| 2014-15 | 88% estado 38% | 76% estado 39% | — |
Crecimiento de los estudiantes, 2024-25
| Materia | Nivel de crecimiento | Puntaje de crecimiento | Estudiantes que mejoraron |
|---|---|---|---|
| Matemáticas | Crecimiento excepcional | +25 | 76% (234 de 308) |
El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.
Comparación con escuelas similares
Escuelas primarias de California donde entre el 6% y el 16% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 11%)
- Matemáticas, 2025-26: esta escuela 83%, escuela similar típica 48%. Supera al 99% de 1,829 escuelas similares.
- Inglés, 2025-26: esta escuela 80%, escuela similar típica 54%. Supera al 98% de 1,828 escuelas similares.
Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 55%
- Blanco 6%
- Hispano 9%
- Afroamericano 8%
- Multirracial 23%
- Otro 0%
Estudiantes con discapacidades: 66 estudiantes (el 6%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 3% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Hoover Elementary
Grados K–5
· Oakland Unified
Crecimiento: según lo esperado (+4)
|
0.6 mi |
16%
−26
vs. estado
|
14%
−33
vs. estado
|
97% | |
|
KIPP Bridge Academy
Grados K–8
Chárter
· KIPP Bridge Academy District
Crecimiento: por encima de lo esperado (+7)
|
0.6 mi |
26%
−13
vs. estado
|
32%
−16
vs. estado
|
90% | |
|
West Oakland Middle
Grados 6–8
· Oakland Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+5)
|
0.7 mi |
8%
−29
vs. estado
|
11%
−39
vs. estado
|
98% | |
|
Martin Luther King Jr. Elementary
Grados K–5
· Oakland Unified
|
0.8 mi |
5%
−38
vs. estado
|
4%
−42
vs. estado
|
99% | |
|
Oakland School for the Arts
Grados 6–12
Chárter
· Oakland School for the Arts District
Ingreso a la universidad: 73%
|
0.9 mi |
30%
−6
vs. estado
|
60%
+9
vs. estado
|
29% | |
|
Oakland Military Institute College Preparatory Academy
Grados 6–12
Chárter
· Oakland Military Inst College Prep Acad DIST
Ingreso a la universidad: 62%
|
0.9 mi |
30%
−6
vs. estado
|
39%
−12
vs. estado
|
90% | |
|
Prescott Elementary
Grados K–5
· Oakland Unified
|
1.1 mi |
11%
−32
vs. estado
|
18%
−28
vs. estado
|
95% | |
|
Westlake Middle
Grados 6–8
· Oakland Unified
|
1.2 mi |
11%
−26
vs. estado
|
14%
−35
vs. estado
|
92% | |
|
Envision Academy for Arts & Technology
Grados 6–12
Chárter
· Envision Academy for Arts & Technology District
Ingreso a la universidad: 62%
|
1.2 mi |
12%
−23
vs. estado
|
23%
−29
vs. estado
|
74% | |
|
Anna Yates Elementary
Grados K–8
· Emery Unified
Crecimiento: según lo esperado (+3)
|
1.3 mi |
28%
−12
vs. estado
|
33%
−15
vs. estado
|
71% |
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