Patricia Kay Beaver Elementary (Ceres, CA): resultados de exámenes 2025-26 y tendencias

Tendencias de los resultados

Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.

Resultados más recientes por grado

Grado	Matemáticas	Inglés	Ciencias
Grado 3	32% estado 47% · 2025-26	23% estado 44% · 2025-26	—
Grado 4	35% estado 42% · 2025-26	51% estado 46% · 2025-26	—
Grado 5	27% estado 37% · 2025-26	39% estado 49% · 2025-26	16% estado 35% · 2025-26
Grado 6	16% estado 37% · 2025-26	35% estado 48% · 2025-26	—
Grado 7	24% estado 38% · 2025-26	57% estado 51% · 2025-26	—
Grado 8	42% estado 36% · 2025-26	58% estado 50% · 2025-26	44% estado 35% · 2025-26
Todos los grados	29% estado 39% · 2025-26	44% estado 48% · 2025-26	30% estado 35% · 2025-26

Resultados por año (todos los grados)

Año escolar	Matemáticas	Inglés	Ciencias
2025-26	29% estado 39%	44% estado 48%	30% estado 35%
2024-25	33% estado 38%	46% estado 48%	26% estado 33%
2023-24	23% estado 36%	38% estado 46%	25% estado 31%
2022-23	22% estado 36%	42% estado 45%	29% estado 30%
2021-22	20% estado 34%	43% estado 46%	24% estado 30%
2018-19	43% estado 42%	57% estado 50%	36% estado 31%
2017-18	37% estado 40%	58% estado 49%	—
2016-17	28% estado 38%	40% estado 46%	—
2015-16	35% estado 38%	40% estado 45%	—
2014-15	35% estado 38%	31% estado 39%	—

Crecimiento de los estudiantes, 2024-25

Materia	Nivel de crecimiento	Puntaje de crecimiento	Estudiantes que mejoraron
Matemáticas	Crecimiento acelerado	+9	72% (190 de 265)
Inglés	Crecimiento acelerado	+13	81% (215 de 265)

El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.

Comparación con escuelas similares

Escuelas primarias de California donde entre el 13% y el 23% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 18%)

Matemáticas, 2025-26: esta escuela 29%, escuela similar típica 31%. Supera al 45% de 2,359 escuelas similares.
Inglés, 2025-26: esta escuela 44%, escuela similar típica 39%. Supera al 64% de 2,359 escuelas similares.

Escuelas similares cercanas con mejores resultados

La Rosa Elementary a 2.4 millas de esta escuela · matemáticas 50% · inglés 53%
Chatom Elementary a 6.1 millas de esta escuela · matemáticas 51% · inglés 45%
Sonoma Elementary a 6.6 millas de esta escuela · matemáticas 47% · inglés 54%

Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.

Asistencia

Ausentismo crónico

15%

estado 18% · 2025-26

Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.

Estudiantes

Raza y etnia, 2024-25

Asiático 2%
Blanco 22%
Hispano 73%
Afroamericano 1%
Multirracial 1%
Otro 0%

Estudiantes con discapacidades: 58 estudiantes (el 12%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 5% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).

Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).

Escuelas cercanas

Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.


Joel J. Hidahl Elementary Grados K–6 · Ceres Unified Crecimiento: por encima de lo esperado (+5)	0.5 mi	22% −18 vs. estado	33% −14 vs. estado	14% −21 vs. estado	4% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 19% en 2022-23 → 23% en 2025-26	86%	393	Hispano 85%	+5 por encima de lo esperado	—
Don Pedro Elementary Grados K–6 · Ceres Unified	1.0 mi	13% −27 vs. estado	19% −28 vs. estado	8% −27 vs. estado	3% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 17% en 2022-23 → 14% en 2025-26	94%	439	Hispano 85%	—	—
Lucas Elementary Grados K–6 · Ceres Unified Crecimiento: según lo esperado (+2)	1.5 mi	21% −20 vs. estado	23% −23 vs. estado	8% −28 vs. estado	10% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 27% en 2022-23 → 17% en 2025-26	77%	668	Hispano 96%	+2 según lo esperado	—
Endeavor Alternative Grados K–12 Alternativa · Ceres Unified Ingreso a la universidad: 39%	1.7 mi	2% −30 vs. estado	22% −35 vs. estado	15% −24 vs. estado	Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 13% en 2022-23 → 13% en 2025-26	96%	98	Hispano 88%	—	39% −26 vs. estado
Walter White Elementary Grados K–6 · Ceres Unified	1.7 mi	17% −25 vs. estado	16% −31 vs. estado	9% −27 vs. estado	Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 12% en 2022-23 → 14% en 2025-26	91%	526	Hispano 81%	—	—
Sinclear Elementary Grados K–6 · Ceres Unified Crecimiento: según lo esperado (+3)	1.7 mi	29% −12 vs. estado	34% −13 vs. estado	14% −21 vs. estado	Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 25% en 2022-23 → 25% en 2025-26	83%	581	Hispano 85%	+3 según lo esperado	—
Whitmore Charter School of Art & Technology Grados K–8 Chárter · Ceres Unified Crecimiento: según lo esperado (+4)	1.7 mi	31% −8 vs. estado	43% −5 vs. estado	42% +6 vs. estado	Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 40% en 2022-23 → 38% en 2025-26	49%	435	Hispano 53%	+4 según lo esperado	—
Blaker-Kinser Junior High Grados 7–8 · Ceres Unified Crecimiento: por encima de lo esperado (+24)	1.8 mi	24% −12 vs. estado	47% −3 vs. estado	38% +3 vs. estado	15% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 22% en 2022-23 → 37% en 2025-26	90%	603	Hispano 86%	+24 por encima de lo esperado	—
Petersen Alternative Center for Education at John B Allard Grados 6–12 Alternativa · Stanislaus County Office of Education Ingreso a la universidad: 20%	1.8 mi	0% −34 vs. estado	2% −51 vs. estado	3% −32 vs. estado	Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 2% en 2022-23 → 2% en 2025-26	86%	138	Hispano 77%	—	20% −42 vs. estado
Carroll Fowler Elementary Grados K–6 · Ceres Unified	2.2 mi	18% −23 vs. estado	28% −19 vs. estado	20% −16 vs. estado	7% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 15% en 2022-23 → 22% en 2025-26	92%	522	Hispano 78%	—	—