Centinela (Inglewood, CA): resultados de exámenes 2025-26 y tendencias

Tendencias de los resultados

Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.

Resultados más recientes por grado

Grado	Matemáticas	Inglés	Ciencias
Grado 3	25% estado 47% · 2025-26	37% estado 44% · 2025-26	—
Grado 4	36% estado 42% · 2025-26	36% estado 46% · 2025-26	—
Grado 5	29% estado 37% · 2025-26	35% estado 49% · 2025-26	25% estado 35% · 2025-26
Grado 6	15% estado 37% · 2025-26	33% estado 48% · 2025-26	—
Grado 7	10% estado 38% · 2025-26	27% estado 51% · 2025-26	—
Grado 8	24% estado 36% · 2025-26	50% estado 50% · 2025-26	21% estado 35% · 2025-26
Todos los grados	23% estado 39% · 2025-26	35% estado 48% · 2025-26	24% estado 35% · 2025-26

Resultados por año (todos los grados)

Año escolar	Matemáticas	Inglés	Ciencias
2025-26	23% estado 39%	35% estado 48%	24% estado 35%
2024-25	29% estado 38%	34% estado 47%	26% estado 33%
2023-24	33% estado 37%	37% estado 46%	22% estado 31%
2022-23	31% estado 36%	36% estado 45%	23% estado 30%
2021-22	26% estado 35%	33% estado 46%	27% estado 30%
2020-21	20% estado 34%	31% estado 44%	18% estado 30%
2018-19	27% estado 43%	29% estado 50%	22% estado 32%
2017-18	24% estado 41%	29% estado 49%	—
2016-17	25% estado 40%	26% estado 46%	—
2015-16	19% estado 38%	26% estado 45%	—
2014-15	20% estado 35%	30% estado 41%	—

Crecimiento de los estudiantes, 2024-25

Materia	Nivel de crecimiento	Puntaje de crecimiento	Estudiantes que mejoraron
Matemáticas	Crecimiento acelerado	+7	64% (196 de 305)

El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.

Comparación con escuelas similares

Escuelas primarias de California donde entre el 21% y el 31% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 26%)

Matemáticas, 2025-26: esta escuela 23%, escuela similar típica 24%. Supera al 47% de 1,643 escuelas similares.
Inglés, 2025-26: esta escuela 35%, escuela similar típica 31%. Supera al 65% de 1,642 escuelas similares.

Escuelas similares cercanas con mejores resultados

Fifty-Fourth Street Elementary a 1.0 millas de esta escuela · matemáticas 40% · inglés 50%
La Tijera Academy of Excellence Charter a 1.3 millas de esta escuela · matemáticas 32% · inglés 50%
ICEF Inglewood Elementary Charter Academy a 1.4 millas de esta escuela · matemáticas 51% · inglés 57%

Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.

Asistencia

Ausentismo crónico

33%

estado 18% · 2025-26

Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.

Estudiantes

Raza y etnia, 2024-25

Asiático 0%
Blanco 1%
Hispano 83%
Afroamericano 14%
Multirracial 2%
Otro 0%

Estudiantes con discapacidades: 141 estudiantes (el 17%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 0% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).

Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).

Escuelas cercanas

Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.


Grace Hopper STEM Academy Grados 6–8 Chárter · Grace Hopper STEM Academy District Crecimiento: por encima de lo esperado (+17)	0.6 mi	18% −19 vs. estado	34% −15 vs. estado	15% −20 vs. estado	12% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 11% en 2022-23 → 23% en 2025-26	56%	93	Afroamericano 71%	+17 por encima de lo esperado
Wilder's Preparatory Academy Charter Middle Grados 6–8 Chárter · Wilder's Preparatory Academy Charter Middle District Crecimiento: por encima de lo esperado (+13)	0.7 mi	61% +24 vs. estado	82% +33 vs. estado	41% +5 vs. estado	3% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 58% en 2022-23 → 61% en 2025-26	69%	208	Afroamericano 84%	+13 por encima de lo esperado
Wilder's Preparatory Academy Charter Grados K–5 Chárter · Wilder's Preparatory Academy Charter District Crecimiento: por encima de lo esperado (+14)	0.7 mi	71% +29 vs. estado	71% +25 vs. estado	64% +29 vs. estado	15% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 54% en 2022-23 → 69% en 2025-26	72%	426	Afroamericano 81%	+14 por encima de lo esperado
Highland Elementary Grados K–6 · Inglewood Unified Crecimiento: por encima de lo esperado (+6)	1.0 mi	31% −10 vs. estado · 2024-25	42% −5 vs. estado · 2024-25	11% −22 vs. estado · 2024-25	5% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 23% en 2021-22 → 28% en 2024-25	96%	323	Hispano 50%	+6 por encima de lo esperado
Crete Academy Grados K–6 Chárter · Crete Academy District	1.0 mi	5% −35 vs. estado · 2024-25	8% −39 vs. estado · 2024-25	4% −30 vs. estado · 2024-25	Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 7% en 2021-22 → 6% en 2024-25	95%	284	Afroamericano 64%	—
Fifty-Fourth Street Elementary Grados K–6 · Los Angeles Unified Crecimiento: según lo esperado (+2)	1.0 mi	40% −3 vs. estado	50% +4 vs. estado	42% +6 vs. estado	10% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 34% en 2022-23 → 44% en 2025-26	95%	209	Afroamericano 51%	+2 según lo esperado
YES Academy Grados K–5 · Los Angeles Unified Crecimiento: según lo esperado (+1)	1.1 mi	22% −20 vs. estado	18% −29 vs. estado	14% −21 vs. estado	5% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 13% en 2022-23 → 18% en 2025-26	97%	462	Hispano 62%	+1 según lo esperado
Crozier (George W.) Junior High Grados 7–8 · Inglewood Unified Crecimiento: por encima de lo esperado (+27)	1.1 mi	16% −18 vs. estado · 2024-25	41% −7 vs. estado · 2024-25	23% −9 vs. estado · 2024-25	12% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 15% en 2021-22 → 27% en 2024-25	84%	126	Hispano 57%	+27 por encima de lo esperado
Alliance Virgil Roberts Leadership Academy Grados 6–8 Chárter · Alliance Virgil Roberts Leadership Academy District Crecimiento: por encima de lo esperado (+6)	1.2 mi	22% −15 vs. estado	38% −11 vs. estado	16% −20 vs. estado	6% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 19% en 2022-23 → 25% en 2025-26	95%	399	Hispano 72%	+6 por encima de lo esperado
La Tijera Academy of Excellence Charter Grados K–8 Chárter · Inglewood Unified Crecimiento: por encima de lo esperado (+26)	1.3 mi	32% −7 vs. estado	50% +2 vs. estado	33% −2 vs. estado	14% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 25% en 2022-23 → 39% en 2025-26	93%	552	Afroamericano 59%	+26 por encima de lo esperado