Grace Hopper STEM Academy

Grados 6–8 Escuela chárter pública Distrito: Grace Hopper STEM Academy District

601 Grace Ave., Inglewood, CA 90301 Mapa

Matemáticas (cumplieron el estándar)

18%

−19 estado 37% · 2025-26

Inglés (cumplieron el estándar)

34%

−15 estado 50% · 2025-26

Ciencias (cumplieron el estándar)

15%

−20 estado 35% · 2025-26

Bajos ingresos

56%

almuerzo gratuito o a precio reducido

Educación especial

14%

estudiantes con un IEP · 2025-26

Estudiantes

2024-25

Estudiantes por maestro

16.3

2024-25

Tendencias de los resultados

Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.

Resultados más recientes por grado

Grado	Matemáticas	Inglés	Ciencias
Grado 6	14% estado 37% · 2025-26	15% estado 48% · 2025-26	—
Grado 7	20% estado 38% · 2025-26	40% estado 51% · 2025-26	—
Grado 8	19% estado 36% · 2025-26	42% estado 50% · 2025-26	15% estado 35% · 2025-26
Todos los grados	18% estado 37% · 2025-26	34% estado 50% · 2025-26	15% estado 35% · 2025-26

Resultados por año (todos los grados)

Año escolar	Matemáticas	Inglés	Ciencias
2025-26	18% estado 37%	34% estado 50%	15% estado 35%
2024-25	14% estado 35%	30% estado 48%	3% estado 32%
2023-24	4% estado 33%	22% estado 47%	14% estado 29%
2022-23	4% estado 32%	20% estado 46%	8% estado 29%
2021-22	7% estado 30%	21% estado 48%	7% estado 29%
2018-19	5% estado 38%	22% estado 50%	13% estado 31%
2017-18	5% estado 37%	25% estado 49%	—
2016-17	9% estado 37%	24% estado 48%	—
2015-16	7% estado 36%	31% estado 48%	—
2014-15	5% estado 33%	29% estado 44%	—

Crecimiento de los estudiantes, 2024-25

Materia	Nivel de crecimiento	Puntaje de crecimiento	Estudiantes que mejoraron
Inglés	Crecimiento acelerado	+17	71% (55 de 77)

El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.

Comparación con escuelas similares

Escuelas intermedias de California donde entre el 16% y el 26% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 21%)

Matemáticas, 2025-26: esta escuela 18%, escuela similar típica 21%. Supera al 39% de 526 escuelas similares.
Inglés, 2025-26: esta escuela 34%, escuela similar típica 35%. Supera al 46% de 526 escuelas similares.

Escuelas similares cercanas con mejores resultados

Century Community Charter a 1.2 millas de esta escuela · matemáticas 31% · inglés 51%
ICEF View Park Preparatory Middle a 2.0 millas de esta escuela · matemáticas 34% · inglés 47%
Lennox Middle a 2.6 millas de esta escuela · matemáticas 26% · inglés 43%

Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.

Asistencia

Ausentismo crónico

15%

estado 18% · 2025-26

Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.

Estudiantes

Raza y etnia, 2024-25

Asiático 1%
Blanco 0%
Hispano 22%
Afroamericano 71%
Multirracial 6%
Otro 0%

Estudiantes con discapacidades: 11 estudiantes (el 14%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 0% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).

Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).

Escuelas cercanas

Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.


Centinela Grados K–8 · Inglewood Unified Crecimiento: por encima de lo esperado (+7)	0.6 mi	23% −16 vs. estado	35% −12 vs. estado	24% −12 vs. estado	3% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 30% en 2022-23 → 27% en 2025-26	94%	577	Hispano 83%	+7 por encima de lo esperado
Crozier (George W.) Junior High Grados 7–8 · Inglewood Unified Crecimiento: por encima de lo esperado (+27)	0.7 mi	16% −18 vs. estado · 2024-25	41% −7 vs. estado · 2024-25	23% −9 vs. estado · 2024-25	12% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 15% en 2021-22 → 27% en 2024-25	84%	126	Hispano 57%	+27 por encima de lo esperado
Wilder's Preparatory Academy Charter Middle Grados 6–8 Chárter · Wilder's Preparatory Academy Charter Middle District Crecimiento: por encima de lo esperado (+13)	0.7 mi	61% +24 vs. estado	82% +33 vs. estado	41% +5 vs. estado	3% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 58% en 2022-23 → 61% en 2025-26	69%	208	Afroamericano 84%	+13 por encima de lo esperado
Kelso (William H.) Grados K–7 · Inglewood Unified	0.8 mi	9% −30 vs. estado	20% −27 vs. estado	9% −26 vs. estado	Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 13% en 2022-23 → 13% en 2025-26	89%	324	Hispano 51%	—
Hudnall (Claude) Elementary Grados K–6 · Inglewood Unified	1.0 mi	15% −26 vs. estado · 2024-25	18% −29 vs. estado · 2024-25	4% −29 vs. estado · 2024-25	8% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 20% en 2021-22 → 12% en 2024-25	94%	332	Hispano 72%	—
Highland Elementary Grados K–6 · Inglewood Unified Crecimiento: por encima de lo esperado (+6)	1.0 mi	31% −10 vs. estado · 2024-25	42% −5 vs. estado · 2024-25	11% −22 vs. estado · 2024-25	5% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 23% en 2021-22 → 28% en 2024-25	96%	323	Hispano 50%	+6 por encima de lo esperado
Century Community Charter Grados 6–8 Chárter · Century Community Charter District Crecimiento: por encima de lo esperado (+7)	1.2 mi	31% −6 vs. estado	51% +2 vs. estado	45% +9 vs. estado	14% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 28% en 2022-23 → 42% en 2025-26	80%	441	Hispano 83%	+7 por encima de lo esperado
Alliance Virgil Roberts Leadership Academy Grados 6–8 Chárter · Alliance Virgil Roberts Leadership Academy District Crecimiento: por encima de lo esperado (+6)	1.3 mi	22% −15 vs. estado	38% −11 vs. estado	16% −20 vs. estado	6% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 19% en 2022-23 → 25% en 2025-26	95%	399	Hispano 72%	+6 por encima de lo esperado
Crete Academy Grados K–6 Chárter · Crete Academy District	1.4 mi	5% −35 vs. estado · 2024-25	8% −39 vs. estado · 2024-25	4% −30 vs. estado · 2024-25	Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 7% en 2021-22 → 6% en 2024-25	95%	284	Afroamericano 64%	—
Beulah Payne STEAM Academy Grados K–8 · Inglewood Unified Crecimiento: por encima de lo esperado (+5)	1.4 mi	17% −23 vs. estado	23% −25 vs. estado	10% −25 vs. estado	Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 16% en 2022-23 → 17% en 2025-26	94%	554	Hispano 83%	+5 por encima de lo esperado