Marshall Academy of the Arts
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Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 6 | 47% estado 37% · 2025-26 | 64% estado 48% · 2025-26 | — |
| Grado 7 | 57% estado 38% · 2025-26 | 66% estado 51% · 2025-26 | — |
| Grado 8 | 44% estado 36% · 2025-26 | 63% estado 50% · 2025-26 | 38% estado 35% · 2025-26 |
| Todos los grados | 49% estado 37% · 2025-26 | 64% estado 49% · 2025-26 | 38% estado 35% · 2025-26 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 49% estado 37% | 64% estado 49% | 38% estado 35% |
| 2024-25 | 49% estado 36% | 62% estado 49% | 38% estado 32% |
| 2023-24 | 46% estado 33% | 62% estado 46% | 32% estado 29% |
| 2022-23 | 44% estado 32% | 58% estado 46% | 26% estado 29% |
| 2021-22 | 47% estado 31% | 65% estado 47% | 34% estado 29% |
| 2020-21 | 47% estado 32% | 63% estado 47% | — |
| 2018-19 | 60% estado 38% | 66% estado 50% | 28% estado 31% |
| 2017-18 | 56% estado 37% | 64% estado 49% | — |
| 2016-17 | 52% estado 37% | 62% estado 48% | — |
| 2015-16 | 43% estado 36% | 57% estado 48% | — |
| 2014-15 | 43% estado 33% | 49% estado 44% | — |
Crecimiento de los estudiantes, 2024-25
| Materia | Nivel de crecimiento | Puntaje de crecimiento | Estudiantes que mejoraron |
|---|---|---|---|
| Matemáticas | Crecimiento promedio | +1 | 66% (582 de 886) |
| Inglés | Crecimiento promedio | +1 | 65% (576 de 892) |
El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.
Comparación con escuelas similares
Escuelas intermedias de California donde entre el 5% y el 15% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 10%)
- Matemáticas, 2025-26: esta escuela 49%, escuela similar típica 42%. Supera al 67% de 466 escuelas similares.
- Inglés, 2025-26: esta escuela 64%, escuela similar típica 56%. Supera al 70% de 466 escuelas similares.
Escuelas similares cercanas con mejores resultados
- Helen Keller Middle a 1.3 millas de esta escuela · matemáticas 61% · inglés 73%
- Sharon Christa McAuliffe Middle a 3.3 millas de esta escuela · matemáticas 64% · inglés 71%
- Tetzlaff (Martin B.) Middle a 3.5 millas de esta escuela · matemáticas 53% · inglés 70%
Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 9%
- Blanco 22%
- Hispano 50%
- Afroamericano 9%
- Multirracial 9%
- Otro 0%
Estudiantes con discapacidades: 160 estudiantes (el 18%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 5% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Cubberley K-8
Grados K–8
· Long Beach Unified
Crecimiento: según lo esperado (+4)
|
0.9 mi |
59%
+20
vs. estado
|
73%
+24
vs. estado
|
27% | |
|
Stanford Middle
Grados 6–8
· Long Beach Unified
|
1.3 mi |
53%
+16
vs. estado
|
65%
+15
vs. estado
|
42% | |
|
Helen Keller Middle
Grados 6–8
· Long Beach Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+5)
|
1.3 mi |
61%
+24
vs. estado
|
73%
+24
vs. estado
|
41% | |
|
Bancroft Middle
Grados 6–8
· Long Beach Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+7)
|
1.6 mi |
44%
+7
vs. estado
|
60%
+11
vs. estado
|
49% | |
|
Newcomb Academy
Grados K–8
· Long Beach Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+14)
|
2.2 mi |
72%
+33
vs. estado
|
81%
+33
vs. estado
|
20% | |
|
Aloha Elementary
Grados K–6
· ABC Unified
|
2.3 mi |
43%
+2
vs. estado
|
39%
−8
vs. estado
|
88% | |
|
Tincher Preparatory
Grados K–8
· Long Beach Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+6)
|
2.4 mi |
66%
+26
vs. estado
|
75%
+27
vs. estado
|
33% | |
|
Furgeson (Venn W.) Elementary
Grados K–6
· ABC Unified
|
2.4 mi |
31%
−10
vs. estado
|
38%
−9
vs. estado
|
93% | |
|
Hoover Middle
Grados 6–8
· Long Beach Unified
|
2.4 mi |
33%
−4
vs. estado
|
45%
−5
vs. estado
|
64% | |
|
Oak Middle
Grados 6–8
· Los Alamitos Unified
Crecimiento: según lo esperado (+2)
|
2.5 mi |
67%
+30
vs. estado
|
79%
+29
vs. estado
|
15% |
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