Pittman Charter (Stockton, CA): resultados de exámenes 2025-26 y tendencias

Tendencias de los resultados

Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.

Resultados más recientes por grado

Grado	Matemáticas	Inglés	Ciencias
Grado 3	22% estado 47% · 2025-26	22% estado 44% · 2025-26	—
Grado 4	21% estado 42% · 2025-26	26% estado 46% · 2025-26	—
Grado 5	21% estado 37% · 2025-26	31% estado 49% · 2025-26	16% estado 35% · 2025-26
Grado 6	27% estado 37% · 2025-26	33% estado 48% · 2025-26	—
Grado 7	17% estado 38% · 2025-26	29% estado 51% · 2025-26	—
Grado 8	35% estado 36% · 2025-26	57% estado 50% · 2025-26	31% estado 35% · 2025-26
Todos los grados	24% estado 39% · 2025-26	33% estado 48% · 2025-26	24% estado 35% · 2025-26

Resultados por año (todos los grados)

Año escolar	Matemáticas	Inglés	Ciencias
2025-26	24% estado 39%	33% estado 48%	24% estado 35%
2024-25	24% estado 38%	33% estado 47%	22% estado 33%
2023-24	22% estado 37%	34% estado 46%	15% estado 31%
2022-23	18% estado 36%	27% estado 45%	19% estado 31%
2021-22	16% estado 35%	26% estado 46%	12% estado 30%
2018-19	21% estado 42%	32% estado 50%	11% estado 31%
2017-18	18% estado 40%	24% estado 49%	—
2016-17	20% estado 39%	23% estado 47%	—
2015-16	13% estado 38%	19% estado 46%	—
2014-15	17% estado 34%	17% estado 43%	—

Crecimiento de los estudiantes, 2024-25

Materia	Nivel de crecimiento	Puntaje de crecimiento	Estudiantes que mejoraron
Matemáticas	Crecimiento promedio	+1	68% (221 de 325)

El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.

Comparación con escuelas similares

Escuelas primarias de California donde entre el 22% y el 32% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 27%)

Matemáticas, 2025-26: esta escuela 24%, escuela similar típica 24%. Supera al 49% de 1,421 escuelas similares.
Inglés, 2025-26: esta escuela 33%, escuela similar típica 31%. Supera al 58% de 1,420 escuelas similares.

Escuelas similares cercanas con mejores resultados

Rio Calaveras Elementary a 2.6 millas de esta escuela · matemáticas 34% · inglés 47%
San Joaquin Elementary a 2.8 millas de esta escuela · matemáticas 31% · inglés 37%
Glenwood Elementary a 5.1 millas de esta escuela · matemáticas 37% · inglés 45%

Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.

Asistencia

Ausentismo crónico

20%

estado 18% · 2025-26

Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.

Estudiantes

Raza y etnia, 2024-25

Asiático 2%
Blanco 0%
Hispano 90%
Afroamericano 6%
Multirracial 2%
Otro 1%

Estudiantes con discapacidades: 52 estudiantes (el 9%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 1% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).

Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).

Escuelas cercanas

Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.


KIPP University Park Grados K–8 Chárter · KIPP University Park District Crecimiento: por encima de lo esperado (+11)	0.1 mi	25% −14 vs. estado	34% −14 vs. estado	15% −20 vs. estado	9% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 21% en 2022-23 → 30% en 2025-26	91%	427	Hispano 70%	+11 por encima de lo esperado	—
Unbound Stockton Community Grados 4–8 Chárter · San Joaquin County Office of Education	0.2 mi	9% −30 vs. estado	16% −32 vs. estado	7% −28 vs. estado	No hay suficientes años de datos	—	—		—	—
Voices College Bound Language Academy at Stockton Grados K–8 Chárter · Voices College Bound Language Academy at Stockton District	0.5 mi	20% −20 vs. estado	18% −30 vs. estado	5% −30 vs. estado	Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 18% en 2022-23 → 19% en 2025-26	82%	139	Hispano 93%	—	—
TEAM Charter Grados K–5 Chárter · TEAM Charter District	0.6 mi	12% −30 vs. estado	23% −24 vs. estado	10% −26 vs. estado	4% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 11% en 2022-23 → 15% en 2025-26	86%	511	Hispano 71%	—	—
Team Charter Academy Grados 6–8 Chárter · Team Charter Academy District	0.6 mi	8% −29 vs. estado	27% −22 vs. estado	14% −22 vs. estado	Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 16% en 2022-23 → 16% en 2025-26	94%	180	Hispano 73%	—	—
Stockton Collegiate International Secondary Grados 6–12 Chárter · Stockton Collegiate International Secondary District Ingreso a la universidad: 76%	0.6 mi	14% −22 vs. estado	32% −19 vs. estado	19% −15 vs. estado	10% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 31% en 2022-23 → 21% en 2025-26	47%	466	Hispano 65%	—	76% +10 vs. estado
Stockton Collegiate International Elementary Grados K–5 Chárter · Stockton Collegiate International Elementary District	0.6 mi	16% −26 vs. estado	20% −27 vs. estado	21% −14 vs. estado	3% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 22% en 2022-23 → 19% en 2025-26	56%	360	Hispano 68%	—	—
Grunsky Elementary Grados K–8 · Stockton Unified Crecimiento: según lo esperado (+4)	0.9 mi	21% −18 vs. estado	30% −18 vs. estado	9% −27 vs. estado	4% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 16% en 2022-23 → 20% en 2025-26	90%	456	Hispano 82%	+4 según lo esperado	—
Dr. Lewis Dolphin Stallworth Sr. Charter Grados K–8 Chárter · Dr. Lewis Dolphin Stallworth Sr. Charter District Crecimiento: por encima de lo esperado (+9)	0.9 mi	12% −28 vs. estado	17% −31 vs. estado	8% −28 vs. estado	4% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 8% en 2022-23 → 12% en 2025-26	93%	256	Hispano 79%	+9 por encima de lo esperado	—
Aspire Port City Academy Grados K–5 Chárter · Aspire Port City Academy District Crecimiento: por encima de lo esperado (+11)	1.0 mi	25% −17 vs. estado	27% −20 vs. estado	29% −6 vs. estado	3% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 24% en 2022-23 → 27% en 2025-26	73%	446	Hispano 68%	+11 por encima de lo esperado	—